圖書(shū)館主要是解決人類(lèi)信息總量的無(wú)限需求及內(nèi)容分布散亂與人們利用信息的多樣性、特定之間的矛盾!陡叩仍盒D書(shū)館運(yùn)作理論實(shí)踐研究》以圖書(shū)館的基本概念為切入,對(duì)發(fā)展中的圖書(shū)館進(jìn)行了梳理與研究。
隨著高等教育理念的不斷發(fā)展和創(chuàng)新,對(duì)高校圖書(shū)館的研究已引起越來(lái)越多的關(guān)注。高校圖書(shū)館隨著社會(huì)環(huán)境的變化而變化,但這種變化不是簡(jiǎn)單的取代,而是與社會(huì)需求緊密相連,并不斷地得到拓展和提升。從功能上來(lái)講,圖書(shū)館經(jīng)歷了從圖書(shū)文獻(xiàn)管理、研究和開(kāi)發(fā),到信息集散、加工、銷(xiāo)售和文化教育等一系列功能的衍生和整合;從服務(wù)上來(lái)講,當(dāng)初的服務(wù)意識(shí)淡薄、項(xiàng)目單一、服務(wù)范圍窄,早已轉(zhuǎn)化到認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一、項(xiàng)目上的豐富與完善、服務(wù)上的不斷深入與擴(kuò)展;從整體上來(lái)講,是由傳統(tǒng)型圖書(shū)館向數(shù)字化圖書(shū)館發(fā)展,其基本特征表現(xiàn)為數(shù)據(jù)量大規(guī)模增長(zhǎng)、全文資料數(shù)字化、數(shù)據(jù)查閱互聯(lián)網(wǎng)化,迄今為止,高校圖書(shū)館演變成了一個(gè)多功能、全方位的系統(tǒng)。
圖書(shū)館主要是解決人類(lèi)信息總量的無(wú)限需求及內(nèi)容分布散亂與人們利用信息的多樣性、特定之間的矛盾。本書(shū)以圖書(shū)館的基本概念為切入點(diǎn),對(duì)發(fā)展中的圖書(shū)館進(jìn)行了梳理與研究,具體內(nèi)容體現(xiàn)為:第一章,圖書(shū)館的發(fā)展與闡釋?zhuān)饕缍藞D書(shū)館與高校圖書(shū)館的基本概念,追溯了高校圖書(shū)館的歷史變遷;第二章,高校圖書(shū)館的教育功能理論,本書(shū)系統(tǒng)對(duì)高校圖書(shū)館教育功能的定位、高校圖書(shū)館教育功能實(shí)施與高校圖書(shū)館教育功能擴(kuò)展進(jìn)行分析;第三章,高校圖書(shū)館人力資源管理,論述了圖書(shū)館人力資源管理的內(nèi)涵、高校圖書(shū)館人力資源應(yīng)具有的素質(zhì)、高校圖書(shū)館人力資源有效的管理途徑;第四章,高校數(shù)字圖書(shū)館管理,對(duì)高校數(shù)字圖書(shū)館做了分析,解析了高校數(shù)字圖書(shū)館建設(shè),以及對(duì)高校數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)評(píng)估實(shí)例分析;第五章,科學(xué)發(fā)展中的高校圖書(shū)館學(xué)科化信息服務(wù),圖書(shū)館有促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和諧的功能,本章對(duì)積極建設(shè)和諧社會(huì)中的圖書(shū)館總結(jié)出以下四點(diǎn),即:構(gòu)建科學(xué)發(fā)展中的圖書(shū)館和諧服務(wù)平臺(tái)、現(xiàn)代圖書(shū)館和諧服務(wù)理念及人性化服務(wù)、高校圖書(shū)館館員與讀者和諧關(guān)系的構(gòu)建、科學(xué)發(fā)展中的高校圖書(shū)館導(dǎo)讀服務(wù);第六章,高校圖書(shū)館社會(huì)化服務(wù),主要探討了高校圖書(shū)館社會(huì)化服務(wù)的歷史淵源與現(xiàn)狀,分析對(duì)比高校圖書(shū)館社會(huì)化服務(wù)的主要模式,闡述了推進(jìn)高校圖書(shū)館社會(huì)化服務(wù)的新措施,為更好地建立高效圖書(shū)館社會(huì)化服務(wù)的評(píng)價(jià)體系。
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前言
第一章 圖書(shū)館的發(fā)展與闡釋
第一節(jié) 圖書(shū)館與高校圖書(shū)館
第二節(jié) 高校圖書(shū)館的歷史變遷
第二章 高校圖書(shū)館的教育功能理論
第一節(jié) 高校圖書(shū)館教育功能的定位
第二節(jié) 高校圖書(shū)館教育功能實(shí)施
第三節(jié) 高校圖書(shū)館教育功能的擴(kuò)展
第三章 高校圖書(shū)館人力資源管理
第一節(jié) 高校圖書(shū)館人力資源管理的內(nèi)涵
第二節(jié) 高校圖書(shū)館人力資源應(yīng)具有的職業(yè)資格
第三節(jié) 高校圖書(shū)館人力資源的四步管理途徑
第四章 高校數(shù)字圖書(shū)館管理
第一節(jié) 高校數(shù)字圖書(shū)館概述
第二節(jié) 高校數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)
第三節(jié) 高校數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)評(píng)估實(shí)例分析
第五章 科學(xué)發(fā)展中的高校圖書(shū)館學(xué)科化信息服務(wù)
第一節(jié) 構(gòu)建科學(xué)發(fā)展中的圖書(shū)館和諧服務(wù)平臺(tái)
第二節(jié) 現(xiàn)代圖書(shū)館和諧服務(wù)理念及人性化服務(wù)
第三節(jié) 高校圖書(shū)館館員與讀者和諧關(guān)系的構(gòu)建I
第四節(jié) 科學(xué)發(fā)展中的高校圖書(shū)館導(dǎo)讀服務(wù)
第六章 高校圖書(shū)館社會(huì)化服務(wù)
第一節(jié) 高校圖書(shū)館社會(huì)化服務(wù)的歷史淵源與現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 高校圖書(shū)館社會(huì)化服務(wù)的主要模式
第三節(jié) 推進(jìn)高校圖書(shū)館社會(huì)化服務(wù)的新措施
參考文獻(xiàn)
1984年4月,全國(guó)高校圖書(shū)館工作委員會(huì)召開(kāi)了全國(guó)高校圖書(shū)館工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
會(huì)議討論了高校圖書(shū)館改革的方向、目的、著重點(diǎn)及管理改革與業(yè)務(wù)的關(guān)系。隨著高校圖書(shū)館改革研討會(huì)會(huì)議的陸續(xù)召開(kāi),推進(jìn)了高校圖書(shū)館改革的深入發(fā)展,大到高校圖書(shū)館改革的方向、目標(biāo)、著重點(diǎn),小到高校圖書(shū)館的隊(duì)伍建設(shè)、業(yè)務(wù)管理、崗位責(zé)任制等,改革措施的實(shí)施加快了整個(gè)高校圖書(shū)館事業(yè)前進(jìn)的步伐。經(jīng)過(guò)多年的努力,高校圖書(shū)館的面貌發(fā)生了巨大的變化,提高了文獻(xiàn)資源建設(shè)水平,改善了讀者的借閱環(huán)境,激發(fā)了高校圖書(shū)館工作人員的工作熱情,為高校圖書(shū)館發(fā)揮自身作用提供了良好的條件保證。
1978-1988年間,我國(guó)高等學(xué)校圖書(shū)館事業(yè)在文獻(xiàn)資源建設(shè)、工作人員、學(xué)科建設(shè)、讀者服務(wù)、學(xué)術(shù)交流等方面得到了全面改革振興。圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量和工作效率逐步提高;現(xiàn)代化事業(yè)得到初步發(fā)展,逐漸走向信息化道路;文獻(xiàn)檢索與利用課程的開(kāi)設(shè)有了突破性發(fā)展;圖書(shū)館學(xué)教育得到了長(zhǎng)足發(fā)展。
。ㄋ模└咝D書(shū)館穩(wěn)步發(fā)展時(shí)期
隨著高校圖書(shū)館深化改革、不斷開(kāi)拓和穩(wěn)步的發(fā)展,高校圖書(shū)館事業(yè)從整體上更注重自我發(fā)展意識(shí),注重開(kāi)放意識(shí),館員思想觀念、價(jià)值取向、工作態(tài)度等有了明顯的轉(zhuǎn)變,F(xiàn)代科技的發(fā)展,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)的運(yùn)用,促使高校圖書(shū)館服務(wù)手段和服務(wù)功能發(fā)生了劃時(shí)代的飛躍,高校圖書(shū)館的工作重心由館藏的發(fā)展和管理轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒌拇嫒『头⻊?wù)。大力發(fā)展國(guó)內(nèi)、國(guó)際的網(wǎng)絡(luò)服務(wù),使信息服務(wù)向更快、更準(zhǔn)、更全、更深、更專(zhuān)題的方向發(fā)展。
1989年3月,全國(guó)高校圖書(shū)館評(píng)估研討會(huì)召開(kāi),會(huì)議擬定了《關(guān)于建立普通高等學(xué)校圖書(shū)館評(píng)估制度的意見(jiàn)》和《普通高等學(xué)校圖書(shū)館評(píng)估指標(biāo)體系大綱》兩個(gè)草案,使得高校圖書(shū)館的建設(shè)與發(fā)展有了更準(zhǔn)確的參考標(biāo)準(zhǔn)。1991年10月,國(guó)家教育委員會(huì)頒發(fā)了《關(guān)于普通高等學(xué)校圖書(shū)館評(píng)估工作的意見(jiàn)》。對(duì)評(píng)估目的、評(píng)估內(nèi)容、評(píng)估級(jí)別等都做了詳細(xì)說(shuō)明,還規(guī)定了高校圖書(shū)館評(píng)估指標(biāo)體系大綱及其說(shuō)明。高校圖書(shū)館進(jìn)入了全面評(píng)估的活動(dòng)之中,其建設(shè)的可操作性越來(lái)越強(qiáng),大大促進(jìn)了高校圖書(shū)館的穩(wěn)步健康發(fā)展。此后,相繼召開(kāi)了全國(guó)高校圖書(shū)館學(xué)系主任會(huì)議、全國(guó)高校圖書(shū)館1994年外文報(bào)刊協(xié)調(diào)會(huì)議、全國(guó)高校圖書(shū)館第5屆期刊學(xué)術(shù)研討會(huì)、全國(guó)高校文獻(xiàn)檢索教學(xué)研討會(huì)、全國(guó)高校中文書(shū)刊聯(lián)合統(tǒng)編工作研討會(huì)、國(guó)產(chǎn)圖書(shū)館信息管理系統(tǒng)展示會(huì)暨高等學(xué)校圖書(shū)館信息管理系統(tǒng)研討會(huì)、國(guó)際信息管理系統(tǒng)展示會(huì)暨高等學(xué)校信息管理系統(tǒng)研討會(huì)、全國(guó)高校信息管理專(zhuān)業(yè)教育研討會(huì)等。這些研討會(huì)的召開(kāi),使得高校圖書(shū)館的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)更加科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化,為提高其服務(wù)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);對(duì)圖書(shū)館學(xué)的教育起到了巨大的推進(jìn)作用;使得高校圖書(shū)館的文獻(xiàn)采編工作步入了高效、科學(xué)的軌道;加快了管理系統(tǒng)在高校圖書(shū)館的應(yīng)用,加速了高校圖書(shū)館的現(xiàn)代化、自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程。
1990-1997年,高校圖書(shū)館在文獻(xiàn)累計(jì)量、建筑面積、閱覽座、正式職工等幾個(gè)重要指標(biāo)上,均出現(xiàn)了穩(wěn)步增長(zhǎng)的局面。到1995年底,全國(guó)高校圖書(shū)館達(dá)1080所。1997年全國(guó)高校圖書(shū)館建筑總面積627.81萬(wàn)平方米,全國(guó)高校圖書(shū)館工作人員增至41300人。[1]1998年全國(guó)現(xiàn)有圖書(shū)館學(xué)本科專(zhuān)業(yè)20個(gè),信息管理專(zhuān)業(yè)151個(gè),設(shè)有圖書(shū)館學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)13個(gè),情報(bào)學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)18個(gè),圖書(shū)館學(xué)和情報(bào)學(xué)博士授權(quán)點(diǎn)各3個(gè),截至1998年年底,共培養(yǎng)圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)碩士研究生1465名,博士研究生56名。[2]回至1997年底,全國(guó)已有200多所高校圖書(shū)館的計(jì)算機(jī)與因特網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)。從這些數(shù)據(jù)可以看出,1989-1998年正是高校圖書(shū)館的穩(wěn)步發(fā)展時(shí)期。
。ㄎ澹└咝D書(shū)館飛躍發(fā)展時(shí)期
自1999年以來(lái),圖書(shū)館諸要素再次全面提升。館舍條件大大改善,全國(guó)各地到處都傳播著建設(shè)高校圖書(shū)館樓的消息,2005年,在203所高校圖書(shū)館建筑總面積排行榜中,超過(guò)1萬(wàn)平方米的達(dá)到104個(gè),最小的面積也在1000平方米左右,平均面積超過(guò)13573平方米。
進(jìn)入21世紀(jì)后,現(xiàn)代化設(shè)備全面充實(shí)到圖書(shū)館各個(gè)領(lǐng)域,大多數(shù)高校圖書(shū)館都具備幾百臺(tái)計(jì)算機(jī),智能卡技術(shù)、射頻識(shí)別技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫(kù)管理技術(shù)、通信技術(shù)、設(shè)備集控技術(shù)、視音頻監(jiān)控技術(shù)、多媒體信息轉(zhuǎn)換技術(shù)等多方面的技術(shù)與現(xiàn)代化設(shè)備全面充實(shí)到了圖書(shū)館工作的各個(gè)領(lǐng)域。在2005年,175所高校圖書(shū)館個(gè)人計(jì)算機(jī)數(shù)量排行榜中,千臺(tái)以上的有3個(gè),百臺(tái)以上的達(dá)98個(gè),平均每館194臺(tái)。
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