陶繼新,山東教育社編審、原總編輯,山東省作家協(xié)會(huì)會(huì)員,中國(guó)孔子基金會(huì)傳統(tǒng)文化教育分會(huì)副會(huì)長(zhǎng),中國(guó)教育學(xué)會(huì)傳統(tǒng)文化教育中心副主任,中國(guó)教育報(bào)刊社·現(xiàn)代學(xué)校聯(lián)盟副秘書(shū)長(zhǎng)。《中國(guó)教育報(bào)·讀書(shū)周刊》2005年度十大推動(dòng)讀書(shū)人物。
在人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育報(bào)和人民教育等報(bào)刊上發(fā)表長(zhǎng)篇通訊、教育教學(xué)論文、編輯業(yè)務(wù)論文、訪談、評(píng)論、散文等1000多篇,800多萬(wàn)字。著作有《做一個(gè)幸福的教師陶繼新講演錄》《高效教學(xué)的道與術(shù)陶繼新講演錄》《經(jīng)典教育讓生命有根》《種好心田魏書(shū)生與陶繼新的幸福教育》《讓幸福與經(jīng)典同行儒釋道與中國(guó)人的心靈智慧》《做一個(gè)卓越的校長(zhǎng)陶繼新對(duì)話名校長(zhǎng)》《情智教育十日談》《語(yǔ)文的文化品格》《教壇春秋20位中學(xué)教師的境界與智慧》《行旅有道》《名校之道陶繼新對(duì)話名校長(zhǎng)》等40多本。
房彩霞,中學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)任山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)教育局小學(xué)教研室主任兼槐蔭區(qū)政府副處級(jí)督學(xué),曾濟(jì)南市營(yíng)市東街小學(xué)校長(zhǎng)。先后榮獲全國(guó)教科研先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)、山東省百名科研創(chuàng)新校長(zhǎng)、山東省德育工作先進(jìn)個(gè)人、山東省教育科研先進(jìn)個(gè)人、市青年技術(shù)創(chuàng)新能手、市建功立業(yè)先進(jìn)個(gè)人、市三八紅旗手標(biāo)兵、首批濟(jì)南市優(yōu)秀教育管理者人選、槐蔭區(qū)十大杰出青年等榮譽(yù)稱號(hào),2009年入選山東省縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育專家團(tuán)隊(duì),曾多次接受山東教育電視臺(tái)以及濟(jì)南教育電視臺(tái)的《教育時(shí)話》等欄目的采訪。
第一章 我與左岸的故事
一、左岸一個(gè)閑暇出智慧的創(chuàng)意工作室
二、左岸每周相約精彩推薦
三、左岸傾情澆灌100天盛開(kāi)的花
四、左岸用心書(shū)寫(xiě)光陰的故事
五、左岸品營(yíng)東之百味
六、左岸讓快樂(lè)在創(chuàng)意中傳遞
七、左岸精英團(tuán)隊(duì)各有千秋
八、左岸心心相印惜惜相伴
第二章 讓學(xué)生成為校園內(nèi)流動(dòng)的文化
一、心懷責(zé)任有心更要有行動(dòng)
二、多元課程潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
三、真情觸動(dòng)來(lái)自身邊的感動(dòng)
四、量身定做將優(yōu)秀品質(zhì)具體化
五、溫暖故事成為抹不去的記憶
六、創(chuàng)設(shè)情境制造教育事件
七、改換視角社會(huì)問(wèn)題校園化
八、全員育人人人充當(dāng)手電筒
九、定義迭代學(xué)生才是真正的校園文化
第三章 讓發(fā)展成為需求
一、內(nèi)在需求發(fā)展之前提
二、來(lái)自一位出租車司機(jī)的啟示
三、正視人之惰性
四、敢于把自己當(dāng)做焦點(diǎn)
五、學(xué)而思之方為學(xué)習(xí)之道
六、想如何正確地干事比正確地干事重要得多
七、多幾分端詳與盤(pán)點(diǎn)
八、經(jīng)營(yíng)好你的品牌
九、行之有道則一切皆有可能
第四章 我愛(ài)我家
一、找尋一份歸屬感
二、目標(biāo)總在不遠(yuǎn)處
三、順利合校2008締造一份和諧之美
四、開(kāi)設(shè)分校2011秋日里的美麗綻放
五、讓每個(gè)細(xì)胞都活躍讓每個(gè)大腦都思考
六、溫情關(guān)愛(ài)提升快樂(lè)指數(shù)
七、贏在團(tuán)隊(duì)勝在協(xié)作
第五章 行走在共性與個(gè)性之間
一、校長(zhǎng)深情寄語(yǔ)
追求共性發(fā)展亦力求個(gè)性張揚(yáng)
二、確定辦學(xué)理念
為每個(gè)生命撐起一片多彩的天空
三、滿足學(xué)生共性發(fā)展的需求
打牢扎實(shí)的基礎(chǔ)為其人生填涂濃重的底色
四、滿足學(xué)生個(gè)性的發(fā)展需求
搭建自由發(fā)展的平臺(tái)為其人生增添絢麗的色彩
五、多彩的生命需要多元評(píng)價(jià)
大家不同大家都好
六、行走在共性與個(gè)性之間的教師發(fā)展
和而不同各美其美
結(jié)語(yǔ)
跋