本書為全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題小學生閱讀廣度與速度的發(fā)展及促進：來自眼動的證據(DHA130266)的結題項目。閱讀是一項重要的社會認知活動，在閱讀的研究中，眼動技術由于其實時性和干擾性較小等優(yōu)勢，成為研究的主要手段，但以兒童為對象的眼動研究卻為數不多。本書旨在揭示眼動指標與兒童語言文字能力的關系，為閱讀的眼動模型的完善提供依據。此外，閱讀是人們獲取知識的重要途徑之一，人們能夠從書面文本中獲得大量信息，了解讀者閱讀過程中的規(guī)律和特點，對指導讀者進行高效率閱讀也有很大的幫助。