石教學(xué)定位研究
做一個(gè)新時(shí)代大數(shù)據(jù)分析型教師
一等獎(jiǎng)
經(jīng)驗(yàn)值與期末成績(jī)的規(guī)律性分析
——基于財(cái)務(wù)管理云課堂實(shí)證研究
藍(lán)墨云班課在“護(hù)理教育學(xué)”形成性評(píng)價(jià)中的應(yīng)用
基于藍(lán)墨云班課的“JITT”項(xiàng)目式教學(xué)模式研究
基于云教學(xué)大數(shù)據(jù)的“通信原理”教學(xué)實(shí)踐研究
基于藍(lán)墨云班課平臺(tái)的020教學(xué)模式在“管理會(huì)計(jì)”課堂教學(xué)中的應(yīng)用
藍(lán)墨云班課活動(dòng)設(shè)計(jì)與態(tài)度教學(xué)結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)的一致性研究初步
基于藍(lán)墨云班課的福建省高校重點(diǎn)馬克思主義理論讀書(shū)社建設(shè)研究
——以福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院習(xí)近平治國(guó)理政思想讀書(shū)社為例
基于云班課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐案例
基于建構(gòu)主義視角的移動(dòng)云教學(xué)應(yīng)用思考
基于移動(dòng)云平臺(tái)的課程管理與課堂評(píng)價(jià)的研究與實(shí)踐


二等獎(jiǎng)
藍(lán)墨云班課在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力翻轉(zhuǎn)教學(xué)中的研究與應(yīng)用
藍(lán)墨云班課“教”與“學(xué)”組織的實(shí)踐研究
藍(lán)墨云班課在生物化學(xué)形成性評(píng)價(jià)中的應(yīng)用
基于藍(lán)墨云班課的“EI沖沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)”課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐
基于云平臺(tái)的學(xué)生學(xué)習(xí)行為研究
藍(lán)墨云班課平臺(tái)在中職“混合式教學(xué)”中的應(yīng)用及感悟
論移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校思政課教學(xué)的挑戰(zhàn)及其對(duì)策
基于藍(lán)墨云班課的職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的研究
基于藍(lán)墨云班課移動(dòng)教學(xué)大數(shù)據(jù)的高職“計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)”課程學(xué)期分析與研究
云教學(xué)在職教教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)論析
高職土建類(lèi)院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)組織的實(shí)踐
——基于藍(lán)墨云班課移動(dòng)云教學(xué)下頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程的控制和評(píng)價(jià)
基于“大智移云”的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)
藍(lán)墨云班課平臺(tái)大數(shù)據(jù)的高職院校學(xué)生管理實(shí)證
展示亮點(diǎn)解決痛點(diǎn)開(kāi)拓移動(dòng)教學(xué)新路
云教學(xué)大數(shù)據(jù)促進(jìn)教學(xué)診斷與改進(jìn)
基于藍(lán)墨云班課的“一體兩翼”信息化教學(xué)構(gòu)建與實(shí)施
基于藍(lán)墨云班課的高職移動(dòng)教學(xué)的研究與實(shí)踐
數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在學(xué)生形成性評(píng)價(jià)中的綜合應(yīng)用
——基于藍(lán)墨云平臺(tái)數(shù)據(jù)的K—Means聚類(lèi)分析
基于藍(lán)墨云班課的生理學(xué)課程考核改革
大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下思想政治理論課改革路徑分析與探索
藍(lán)墨大數(shù)據(jù)在統(tǒng)計(jì)課程中的應(yīng)用實(shí)例分析
“CAD機(jī)械制圖”教學(xué)中基于微課及翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究
基于云教學(xué)的高職學(xué)生安全教育模式實(shí)踐探討
基于藍(lán)墨云班課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革與實(shí)踐
——以“影視編導(dǎo)創(chuàng)作”課程為例
基于藍(lán)墨云班課平臺(tái)的LINI．Ⅸ課程教學(xué)改革與實(shí)踐
基于藍(lán)墨云班課的對(duì)分課堂實(shí)踐
手機(jī)移動(dòng)終端下中職課堂教學(xué)的研究與實(shí)踐
——以藍(lán)墨云班課為例
基于藍(lán)墨云班課談教師角色的三個(gè)轉(zhuǎn)變
云教學(xué)大數(shù)據(jù)支持下的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化研究
基于藍(lán)墨云班課的SPOC的學(xué)習(xí)分析
云教學(xué)平臺(tái)讓高職輔導(dǎo)員國(guó)學(xué)熏教學(xué)生更智慧


三等獎(jiǎng)
當(dāng)手機(jī)遇上藍(lán)墨云班課
——基于藍(lán)墨云班課的混合式教學(xué)實(shí)踐
信息化時(shí)代下的高校思政課手機(jī)教學(xué)模式探究
藍(lán)墨云班課在外科護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用探討
英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂效果探析
藍(lán)墨云班課進(jìn)入課堂運(yùn)用的探索
藍(lán)墨云班課讓高職教育插上騰飛的翅膀
汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與服務(wù)專業(yè)信息化教學(xué)改革的探索與實(shí)踐
——以“汽車(chē)商務(wù)禮儀”課程為例
基于藍(lán)墨云班課引發(fā)的“大思政”教育變革
基于藍(lán)墨云班課的普通高校信息化教學(xué)改革研究
BYOD教學(xué)中形成性評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)
——基于藍(lán)墨云班課的使用
基于云平臺(tái)的教學(xué)模式的研究
——以藍(lán)墨云班課為例
基于云數(shù)據(jù)的教學(xué)設(shè)計(jì)與決策的實(shí)踐案例及分析
——以“國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)”課程為例
藍(lán)墨云班課，助推國(guó)家職業(yè)工種鑒定備考的“線上神器”
基于藍(lán)墨云班課的理實(shí)一體化教學(xué)在高職生理教學(xué)中的應(yīng)用初探
——以“血型及血型鑒定”為例
手機(jī)移動(dòng)終端下高職課堂教學(xué)研究與實(shí)踐
——以藍(lán)墨云班課為例
基于藍(lán)墨云班課的混合式教學(xué)
——以“大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力”課程為例
基于BYOD的高職數(shù)學(xué)混合式課堂教學(xué)模式研究
藍(lán)墨云班課在高校思政課教學(xué)中的應(yīng)用
基于藍(lán)墨云班課的混合式信息化教學(xué)課堂探索
——以“液壓與氣動(dòng)”課程為例
以信息化手段重構(gòu)商務(wù)助理專業(yè)應(yīng)用文書(shū)教學(xué)模式
云教學(xué)大數(shù)據(jù)在課堂教學(xué)及教學(xué)管理中的應(yīng)用
“綜合日語(yǔ)”課程移動(dòng)課堂云教學(xué)的實(shí)踐探索
基于藍(lán)墨云班課平臺(tái)的Android系統(tǒng)基礎(chǔ)課程改革與實(shí)踐
基于藍(lán)墨云班課平臺(tái)的020模式在高職“有機(jī)化學(xué)”課堂教學(xué)中的改革實(shí)踐
基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的對(duì)分課堂教學(xué)實(shí)踐與探討
——以高職“建筑工程概論”課程為例
“云班課+任務(wù)書(shū)”共建汽車(chē)維修接待一體化課堂
——以“電話預(yù)約保養(yǎng)”為例
基于藍(lán)墨云班課的混合式教學(xué)模式在中職“會(huì)計(jì)模擬”教學(xué)中的應(yīng)用
“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”課堂“六步翻轉(zhuǎn)”教學(xué)模式實(shí)踐
“藍(lán)墨云班課”微域網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)實(shí)證研究
——以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程為例
基于大數(shù)據(jù)“閉環(huán)控制”教學(xué)質(zhì)量保障體系的云班課教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)
基于云教學(xué)大數(shù)據(jù)的實(shí)訓(xùn)課創(chuàng)新與實(shí)踐研究
基于藍(lán)墨云班課的高職數(shù)學(xué)班課資源設(shè)計(jì)探討
基于藍(lán)墨云班課的“機(jī)械設(shè)計(jì)”在線課程建設(shè)與應(yīng)用
藍(lán)墨云班課：基于大數(shù)據(jù)的實(shí)踐案例
移動(dòng)信息化教學(xué)困境與對(duì)策分析
基于移動(dòng)云教學(xué)平臺(tái)下高校“以學(xué)生為中心”教學(xué)改革的研究與實(shí)踐
基于云班課平臺(tái)的建立“以學(xué)生為中心”的“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程設(shè)計(jì)研究
基于云班課的混合教學(xué)模式在“環(huán)保與檢測(cè)專業(yè)”技師班與高級(jí)工班的應(yīng)用效果
比較研究
淺議藍(lán)墨云班課對(duì)課程服務(wù)的作用
藍(lán)墨云班課助力高職“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)”課堂管理的實(shí)踐
基于藍(lán)墨云班課在“機(jī)械基礎(chǔ)”課堂教學(xué)中的應(yīng)用
藍(lán)墨云班課教學(xué)應(yīng)用與實(shí)踐
基于交互決定論的藍(lán)墨云班課教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)踐
——以“《大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)（第一冊(cè)）》Unit1”為例
“管理學(xué)”云教學(xué)模式研究
混合式教學(xué)模式下藍(lán)墨云班課輔助高職英語(yǔ)教學(xué)的設(shè)計(jì)與研究
淺談教學(xué)新助手
——藍(lán)墨云班課的應(yīng)用
借助藍(lán)墨云班課，“翻轉(zhuǎn)四步法”完成OBE教育范式的“實(shí)現(xiàn)成果（Realizing）”
云課堂教學(xué)在普洱茶文化中的探索與實(shí)踐
從“秀場(chǎng)”到“學(xué)場(chǎng)”
——烹飪專業(yè)開(kāi)展“云教學(xué)”感悟
基于移動(dòng)互聯(lián)平臺(tái)的混合式教學(xué)模式探索研究與實(shí)踐
——以計(jì)算機(jī)類(lèi)課程為例
基于云平臺(tái)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
——以“Android項(xiàng)目化實(shí)戰(zhàn)”為例
基于移動(dòng)終端的混合式教學(xué)模式探索與研究
——以“3dsmax”課程為例
以藍(lán)墨云班課促高職英語(yǔ)教學(xué)
我與藍(lán)墨云班課的親密接觸
——“社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查與分析”移動(dòng)課程的探索與實(shí)踐
云課堂教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的應(yīng)用實(shí)踐
——藍(lán)墨云班課的運(yùn)用實(shí)踐研究
基于大數(shù)據(jù)分析的高職教學(xué)診斷與改進(jìn)工作的思考
手機(jī)課堂在高職酒店管理專業(yè)教學(xué)中的幾點(diǎn)思考
基于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建
云教學(xué)平臺(tái)在實(shí)踐課上的運(yùn)用研究
云計(jì)算視角下移動(dòng)學(xué)習(xí)在高職教育中的應(yīng)用研究
移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究
基于藍(lán)墨云班課的J汀T教學(xué)研究及實(shí)踐
藍(lán)墨云班課教學(xué)應(yīng)用效果之我見(jiàn)


優(yōu)秀獎(jiǎng)
信息化引領(lǐng)下的高校英語(yǔ)發(fā)展研究
在高職院�！盎�礎(chǔ)會(huì)計(jì)”教學(xué)中引入藍(lán)墨云班課的實(shí)踐研究
云模式下中高職銜接一體化教材的設(shè)計(jì)研究
移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力探究
——以藍(lán)墨云班課為例
基于藍(lán)墨云班課的大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)初探
基于云教學(xué)大數(shù)據(jù)的教學(xué)評(píng)價(jià)模式的應(yīng)用研究
基于移動(dòng)云教學(xué)技術(shù)進(jìn)步驅(qū)動(dòng)的“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”課程信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂組織．
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生行動(dòng)能力提高的研究
——基于藍(lán)墨云班課的移動(dòng)信息教學(xué)
云教學(xué)大數(shù)據(jù)下的會(huì)計(jì)類(lèi)課程教學(xué)模式改革
——基于藍(lán)墨云班課教學(xué)平臺(tái)的“出納實(shí)務(wù)”課程
基于云班課平臺(tái)高職院校電子商務(wù)物流管理教學(xué)設(shè)計(jì)
——以“物流技術(shù)在電子商務(wù)領(lǐng)域應(yīng)用”為例
以電子商務(wù)專業(yè)為例，談云教學(xué)的實(shí)現(xiàn)
云教學(xué)環(huán)境下翻轉(zhuǎn)課堂在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用分析
云教學(xué)大數(shù)據(jù)理論與實(shí)踐研究
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，教師面臨的改革與顛覆
云班課在職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)管理中的應(yīng)用
基于使用移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)的思考
基于云教學(xué)大數(shù)據(jù)的“普通化學(xué)”混合式學(xué)習(xí)實(shí)踐研究
基于云教學(xué)環(huán)境下的專業(yè)課教學(xué)實(shí)例研究
淺談云教學(xué)在“電工電子技術(shù)”授課中的應(yīng)用
基于云教學(xué)的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式
——以“動(dòng)物藥理”精品課程為例
“動(dòng)物生物化學(xué)”藍(lán)墨云班課實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)方案
“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下一體化教學(xué)探索與實(shí)踐
基于云班課平臺(tái)的翻轉(zhuǎn)課堂模式下商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)研究
云教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用下的課堂變化
——以移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)“藍(lán)墨云班課”的應(yīng)用為例
運(yùn)用藍(lán)墨云班課構(gòu)建高校智慧課堂的多維思考
借助藍(lán)墨云班課創(chuàng)新思政課教學(xué)
基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的高職“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程教學(xué)改革研究
藍(lán)墨云班課模式下以計(jì)算思維為導(dǎo)向的“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程教學(xué)改革
“水工混凝土結(jié)構(gòu)”藍(lán)墨云班課教學(xué)實(shí)踐
“從不尋常的故事中得到的啟迪”教學(xué)設(shè)計(jì)
基于藍(lán)墨云班課的移動(dòng)交互式的教學(xué)模式應(yīng)用
——以“船體放樣”為例
基于藍(lán)墨云班課的“數(shù)控車(chē)實(shí)訓(xùn)”教學(xué)
藍(lán)墨云班課助力高校輔導(dǎo)員工作
基于藍(lán)墨云班課的高職英語(yǔ)云教學(xué)模式的研究
思政課應(yīng)用藍(lán)墨云班課的探索與實(shí)踐
使用藍(lán)墨云班課平臺(tái)推動(dòng)心理健康教育課程改革的必要性分析
——以茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
“常染色體顯性遺傳”信息化教學(xué)設(shè)計(jì)
云教學(xué)理論與實(shí)踐探究
——云教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
大數(shù)據(jù)時(shí)代的高校外語(yǔ)教學(xué)特征探究
“互聯(lián)網(wǎng)+”新形勢(shì)下高職英語(yǔ)課堂教學(xué)改革初探
——基于藍(lán)墨云平臺(tái)的應(yīng)用研究
中職數(shù)學(xué)信息化教學(xué)模式探索
數(shù)字化課程資源建設(shè)與實(shí)踐分析
——以房地產(chǎn)專業(yè)云教學(xué)實(shí)踐為例
藍(lán)墨云班課中游戲化思維的應(yīng)用探索
孫子兵法助推藍(lán)墨云班課“細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)”落地
藍(lán)墨教學(xué)平臺(tái)輔助高職英語(yǔ)教學(xué)模式研究
基于云教學(xué)大數(shù)據(jù)的信息化教學(xué)模式研究與應(yīng)用
——以高職“機(jī)械制造技術(shù)”為例
基于藍(lán)墨云班課的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)在“醫(yī)學(xué)生物化學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用
移動(dòng)互聯(lián)
——高效的英語(yǔ)移動(dòng)課堂的構(gòu)建
藍(lán)墨云班課云平臺(tái)在大學(xué)校園班級(jí)管理中的應(yīng)用探索
藍(lán)墨云班課在“管理學(xué)原理”課程的應(yīng)用研究
大學(xué)生“思政”課課堂教學(xué)方法創(chuàng)新研究