融合幼兒園中個(gè)別化教育計(jì)劃的制訂及實(shí)施
定 價(jià)：20 元
- 作者：王燕華，付傳彩編著
- 出版時(shí)間：2017/7/1
- ISBN：9787301284087
- 出 版 社：北京大學(xué)出版社
- 中圖法分類(lèi)：G612
- 頁(yè)碼：91
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開(kāi)本：16K
北大幼教叢書(shū)既包括近期研究熱點(diǎn)的融合教育著作，又包括幼兒園在不同教育教學(xué)領(lǐng)域?qū)嵺`探索的新品力作，能夠?yàn)橥苿?dòng)具有文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵發(fā)展的學(xué)前教育事業(yè)開(kāi)啟新的歷程。本書(shū)是一本高質(zhì)量的普通幼兒園實(shí)施早期融合教育實(shí)踐指導(dǎo)用書(shū)，詳細(xì)地介紹了個(gè)別化教育計(jì)劃制定的方法策略及在班級(jí)中的應(yīng)用，為接納特殊需要兒童的普通幼兒園及從事融合教育工作的教師提供幫助和指導(dǎo)。
《融合幼兒園中個(gè)別化教育計(jì)劃的制訂及實(shí)施》是一本高質(zhì)量的普通幼兒園實(shí)施早期融合教育實(shí)踐指導(dǎo)用書(shū)。融合教育是近幾年教育界研究的熱點(diǎn)，個(gè)別化教育計(jì)劃被認(rèn)為是指導(dǎo)特殊需要兒童融合教育比較適宜的方法。該書(shū)詳細(xì)地介紹了個(gè)別化教育計(jì)劃制訂的方法策略及在班級(jí)中的應(yīng)用，為接納特殊需要兒童的普通幼兒園以及從事融合教育工作的教師提供指導(dǎo)和幫助。
王燕華，北京大學(xué)附屬幼兒園，主任。曾經(jīng)出版或發(fā)表：《個(gè)性化教育從心開(kāi)始》，北京出版集團(tuán)公司北京少年兒童出版社，2015年1月。《幼兒園融合教育的實(shí)踐與探索》，北京出版集團(tuán)公司北京少年兒童出版社，2012年9月。關(guān)心特殊教育要從幼兒園抓起.學(xué)前教育, 2008, 5: 3-4.全納教育——21世紀(jì)國(guó)際教育新趨勢(shì). 中小學(xué)管理，2008, 3: 39-41.
第一部分 個(gè)別化教育計(jì)劃概論 1一、個(gè)別化教育計(jì)劃的產(chǎn)生背景 1二、個(gè)別化教育計(jì)劃的界定 3三、個(gè)別化教育計(jì)劃的意義 3四、幼兒園個(gè)別化教育計(jì)劃的制訂和實(shí)施流程 4第二部分 初步了解兒童——信息收集 7一、信息收集 8二、信息整合 10第三部分 全面了解兒童——兒童評(píng)估 13一、基本原則 13二、評(píng)估的基本內(nèi)容 14三、評(píng)估的基本方法 17四、問(wèn)題行為的評(píng)估 25五、評(píng)估結(jié)果的撰寫(xiě) 26第四部分 目標(biāo)制定 29一、基本原則 29二、基本格式 30三、分領(lǐng)域目標(biāo)制定舉例 31四、目標(biāo)制定中的誤區(qū)舉例 35第五部分 個(gè)別化教育計(jì)劃的形成 37一、召開(kāi)制訂會(huì)議 37二、文本示例 38第六部分 如何實(shí)施計(jì)劃 50一、計(jì)劃實(shí)施的幾個(gè)要點(diǎn) 50二、融合班級(jí)中的實(shí)施策略 52三、個(gè)別補(bǔ)救教學(xué)中的實(shí)施策略 66四、家庭中實(shí)施建議 74第七部分 個(gè)別化教育計(jì)劃的效果評(píng)價(jià)和再次修訂 76一、個(gè)別化教育計(jì)劃的效果評(píng)估 76二、個(gè)別化教育計(jì)劃的再次修訂 79第八部分 其他教學(xué)活動(dòng)舉例 81一、班級(jí)融合活動(dòng) 81二、個(gè)別補(bǔ)救教學(xué)活動(dòng) 83參考文獻(xiàn) 92
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