第一章 緒論
第一節(jié) 研究緣起
第二節(jié) 研究意義
一 理論價(jià)值
二 應(yīng)用意義
第三節(jié) 概念界定
一 師范生免費(fèi)教育政策
二 免費(fèi)師范生
三 就業(yè)
四 免費(fèi)師范生就業(yè)
第四節(jié) 文獻(xiàn)綜述
一 免費(fèi)師范生就業(yè)研究概述
二 免費(fèi)師范生就業(yè)研究的內(nèi)容
三 研究述評(píng)
第五節(jié) 主要研究?jī)?nèi)容
第六節(jié) 研究思路與研究方法
一 研究思路
二 研究方法
第七節(jié) 創(chuàng)新之處


第二章 免費(fèi)師范生就業(yè)流向的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 免費(fèi)師范生就業(yè)理論分類的范式構(gòu)建
第二節(jié) 供給-需求就業(yè)理論
一 市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)論
二 政府干預(yù)就業(yè)論
三 非均衡就業(yè)論
第三節(jié) 理性選擇理論
一 理性選擇制度主義
二 有限理性
第四節(jié) 社會(huì)資本理論
第五節(jié) 需求層次理論


第三章 免費(fèi)師范生就業(yè)的歷史考察
第一節(jié) 我國(guó)師范生免費(fèi)教育的起源及就業(yè)
第二節(jié) 新中國(guó)成立之前師范生免費(fèi)教育就業(yè)政策（1901-1949年）
一 清末師范教育創(chuàng)建時(shí)期的就業(yè)政策（1901-1911年）
二 北洋政府時(shí)期師范教育就業(yè)政策（1912-1927年）
三 南京國(guó)民政府時(shí)期師范生免費(fèi)教育就業(yè)政策（1927-1949年）
四 新中國(guó)成立前師范生免費(fèi)教育就業(yè)政策特點(diǎn)
第三節(jié) 新中國(guó)成立以后師范生免費(fèi)教育就業(yè)政策
一 免費(fèi)階段就業(yè)政策（1949-1996年）
二 收費(fèi)階段就業(yè)政策（1997-2006年）
三 教育部直屬師范大學(xué)免費(fèi)教育就業(yè)政策（2007年至今）


第四章 免費(fèi)師范生就業(yè)流向調(diào)查問(wèn)卷的研究設(shè)計(jì)
第一節(jié) 調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)和檢驗(yàn)
一 調(diào)查問(wèn)卷的編制
二 問(wèn)卷的信度檢驗(yàn)
三 問(wèn)卷的效度檢驗(yàn)
第二節(jié) 研究對(duì)象的選擇
第三節(jié) 資料的收集與數(shù)據(jù)分析
一 問(wèn)卷調(diào)查
二 開(kāi)放式訪談
三 文件分析
四 數(shù)據(jù)分析


第五章 免費(fèi)師范生就業(yè)流向的現(xiàn)狀分析
第一節(jié) 免費(fèi)師范生就業(yè)流向的現(xiàn)狀
一 免費(fèi)師范生流入生源地的意愿和流入生源地就業(yè)的基本情況
二 免費(fèi)師范生的流向地區(qū)以中西部�。ㄊ�、區(qū)）為主
三 免費(fèi)師范生就業(yè)流入縣城及以下地區(qū)中小學(xué)任教情況
四 不同省（市、區(qū)）之間的免費(fèi)師范生就業(yè)區(qū)域流向的差異較大
五 就業(yè)單位以高中學(xué)校為主
六 免費(fèi)師范生攻讀碩士研究生情況
七 就業(yè)途徑
第二節(jié) 免費(fèi)師范生就業(yè)滿意度情況
第三節(jié) 用人單位對(duì)免費(fèi)師范生的滿意度情況
一 用人單位對(duì)免費(fèi)師范生的總體滿意度現(xiàn)狀
二 用人單位對(duì)免費(fèi)師范生的滿意度的差異分析
三 回歸分析


第六章 免費(fèi)師范生就業(yè)流向的影響因素分析
第一節(jié) 免費(fèi)師范生就業(yè)流向的動(dòng)力機(jī)制分析
一 免費(fèi)師范生就業(yè)流向的外在拉力分析
二 就業(yè)政策是免費(fèi)師范生就業(yè)流向的最重要的外部推力
三 內(nèi)在動(dòng)力因素分析
四 免費(fèi)師范生就業(yè)流向影響因素的動(dòng)力體系
第二節(jié) 影響免費(fèi)師范生就業(yè)流向的因素
一 政策制度因素
二 用人單位因素
三 經(jīng)濟(jì)因素
四 個(gè)人因素
五 家庭因素
第三節(jié) 免費(fèi)師范生就業(yè)流向影響因素的實(shí)證分析
一 調(diào)查數(shù)據(jù)基本情況
二 數(shù)據(jù)初步分析
三 免費(fèi)師范生就業(yè)流向影響因素的主成分分析


第七章 免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)流向中的違約問(wèn)題分析
——基于五位免費(fèi)師范畢業(yè)生的個(gè)案分析
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究方法與結(jié)果分析
第三節(jié) 討論與結(jié)論
一 違約學(xué)生：我也不想這樣
二 違約原因
三 減少違約現(xiàn)象發(fā)生的措施


第八章 免費(fèi)師范生就業(yè)流向的引導(dǎo)策略
第一節(jié) 國(guó)外免費(fèi)師范生就業(yè)的啟示與借鑒
一 免費(fèi)師范生就業(yè)的國(guó)別考察
二 國(guó)外免費(fèi)師范生就業(yè)政策的經(jīng)驗(yàn)與啟示
第二節(jié) 免費(fèi)師范生就業(yè)流向的引導(dǎo)策略模型
第三節(jié) 免費(fèi)師范生就業(yè)流向的引導(dǎo)策略
一 中央政府在就業(yè)政策的制定中加大有利于流向中西部基層的措施方法
二 各地政府提高就業(yè)吸引力的措施
三 各基層地區(qū)社會(huì)主體提高區(qū)域就業(yè)吸引力的措施
四 師范大學(xué)在免費(fèi)師范生就業(yè)流向中的引導(dǎo)策略：加強(qiáng)教師職業(yè)信念教育
五 提高教師專業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)策略


附錄
參考文獻(xiàn)