彩云追月——游彩云與她的“互動(dòng)教學(xué)”
定 價(jià):33 元
叢書名:走進(jìn)廣州好教育叢書•好教師系列
- 作者:游彩云
- 出版時(shí)間:2017/4/1
- ISBN:9787303218691
- 出 版 社:北京師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G632.0-53
- 頁(yè)碼:220
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16K
《走進(jìn)廣州好教育叢書·好教師系列 彩云追月:游彩云與她的“互動(dòng)教學(xué)”》作者游彩云以“互動(dòng)”為關(guān)鍵詞,把互動(dòng)滲透于生命成長(zhǎng)的方方面面。
在互動(dòng)中,她走進(jìn)豐富的世界,帶著師長(zhǎng)、親人、朋友、學(xué)生的愛,追逐著成為一名教師的夢(mèng)想;在互動(dòng)中,她進(jìn)入教書育人的神圣殿堂,把愛心賦予一顆顆純真的心靈;在互動(dòng)中,她探索著教育教學(xué)的規(guī)律,一個(gè)個(gè)策略的建構(gòu)、一個(gè)個(gè)方法的提煉,讓語(yǔ)文課堂彰顯生命的活力;在互動(dòng)中,她帶領(lǐng)身邊的老師和孩子們進(jìn)入漢語(yǔ)言文字構(gòu)筑的美麗文本,觸摸文字的溫度,感受文字的魅力……
在追求教育理想、實(shí)現(xiàn)教師夢(mèng)想的路上,她就像彩云追逐月華,清雅、淡泊,但卻追得忘我投入,追得其樂(lè)無(wú)窮,追出了一種美好的境界。
即使沒(méi)有理想的教育,也要有教育的理想。彩云追月,這是一條無(wú)盡的路,她一直在路上。
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出:“辦好每一所學(xué)校,教好每一個(gè)學(xué)生!睅啄陙(lái),各地涌現(xiàn)出了一批好學(xué)校、好校長(zhǎng)、好教師?偨Y(jié)和推廣他們的經(jīng)驗(yàn),是推動(dòng)我國(guó)教育改革和發(fā)展,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)教育現(xiàn)代化的強(qiáng)大動(dòng)力。廣州市是我國(guó)改革開放的前沿,不僅有著深厚的文化積淀,而且在改革開放中敢為天下先,在教育領(lǐng)域積累了許多新經(jīng)驗(yàn)。廣州市教育局在《廣州市教育事業(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》文件“辦好讓人民滿意的教育”的要求下,決定組織編寫“走進(jìn)廣州好教育叢書”,實(shí)在是適逢其時(shí)。這是對(duì)廣州市多年來(lái)教育改革創(chuàng)新的一次總結(jié),也是對(duì)廣州市今后教育改革的一次推動(dòng)。
根據(jù)編委會(huì)的設(shè)計(jì)方案,叢書擬從廣州市1000多所中小學(xué)校、10多萬(wàn)名教師中選出10所“好學(xué)校”、10名“好校長(zhǎng)”、10名“好教師”列入首批出版計(jì)劃。他們有的是已有100多年建校歷史,積淀了深厚文化內(nèi)涵,至今仍然在不斷創(chuàng)新中繼續(xù)勃發(fā)著育人風(fēng)采的老學(xué)校;有的是辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng),但在全校教職工磨礪創(chuàng)業(yè)、共同耕耘下辦出水平的新學(xué)校。他們有的是辦學(xué)理念先進(jìn)、充滿活力、管理經(jīng)驗(yàn)豐富的好校長(zhǎng);有的是師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、熱愛學(xué)生的好教師?傊,他們熱愛教育事業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生,創(chuàng)造了卓越的成績(jī),是好學(xué)校、好校長(zhǎng)、好教師隊(duì)伍中的典范。
當(dāng)前,我國(guó)教育正處在由數(shù)量發(fā)展轉(zhuǎn)向質(zhì)量提高的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上。到2020年,我國(guó)要基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。教育現(xiàn)代化的實(shí)質(zhì)就是要培養(yǎng)現(xiàn)代化的人。教育要回到原點(diǎn),立德樹人,培養(yǎng)具有為國(guó)家、為人民服務(wù)的責(zé)任心,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,并且具有國(guó)際視野和國(guó)際交往能力的人才。教育大計(jì),教師為本。我們的校長(zhǎng)和教師要立足中國(guó),放眼世界,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式,促進(jìn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。
我希望廣州市在編寫“走進(jìn)廣州好教育叢書”的過(guò)程中繼續(xù)挖掘先進(jìn)人物和新鮮經(jīng)驗(yàn),率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。
游彩云,廣州市天河區(qū)體育東路小學(xué)教師,小學(xué)語(yǔ)文正高級(jí)教師。廣州市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、廣東省特級(jí)教師、全國(guó)模范教師、廣州市第九屆十大杰出青年、廣東省名教師,等。自從教以來(lái)一直致力于語(yǔ)文課堂教學(xué)的研究,先后承擔(dān)國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)多項(xiàng)課題研究,曾獲得三項(xiàng)全國(guó)教學(xué)比賽一等獎(jiǎng),在《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》等刊物上發(fā)表文章30多篇。2010年1月,成立廣東省“游彩云名師工作室”和天河區(qū)“游彩云特級(jí)教師工作室”并擔(dān)任主持人。
題記
第一章 成長(zhǎng):我與世界的“互動(dòng)”
一、結(jié)一段塵世的緣分
(一)一師:最深的土壤
(二)家人:最濃的親情
(三)師友:最美的遇見
二、赴一場(chǎng)課堂的約會(huì)
(一)忐忑:初為人師的磨煉
(二)歡樂(lè):聽見花開的聲音
第二章 探索:深入“互動(dòng)”教學(xué)的堂奧
一、理論的探討
(一)“互動(dòng)”教學(xué)理論的相關(guān)研究
(二)“互動(dòng)”的本質(zhì)是“對(duì)話”
二、教學(xué)的類型
(一)師生互動(dòng)
(二)生生互動(dòng)
(三)自我互動(dòng)
三、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的互動(dòng)
(一)小學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)教學(xué)的特征
(二)小學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)教學(xué)對(duì)教師的要求
(三)小學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)教學(xué)的過(guò)程
(四)提問(wèn)互動(dòng)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
第三章 閱讀:別樣的“互動(dòng)”,別樣的精彩
一、體系、模式與標(biāo)準(zhǔn)
(一)建構(gòu)教學(xué)體系
(二)確立教學(xué)模式
(三)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
二、方法、技巧與成果
(一)巧用評(píng)點(diǎn)批注
(二)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
(三)上好成果匯報(bào)課
第四章 展望:“互動(dòng)”是一條無(wú)盡的路
一、做最好的自己
(一)秋天的果實(shí)
(二)無(wú)私的分享
(三)一生的情懷
二、在他人的視域中
(一)許漢看彩云:機(jī)遇·實(shí)力·拼搏
(二)媒體說(shuō)彩云:名師天空彩云飄
(三)同行學(xué)彩云:不悔的青春
(四)學(xué)子愛彩云:永遠(yuǎn)的老師
第五章 課例:“互動(dòng)”課堂彰顯生命活力
課例一 《自選商場(chǎng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課例二 《我是什么》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課例三 《七顆鉆石》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課例四 《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)
課例五 《“精彩極了”和“糟糕透了”》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課例六 《橋》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
后記 游弋于課堂游刃于課堂
查看全部↓