作為中國(guó)改革開放的前沿陣地，廣州不僅在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的變革和發(fā)展中敢為天下先，而且憑借深厚的文化積淀、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的創(chuàng)新能力，在教育現(xiàn)代化的過(guò)程中，創(chuàng)造了許多新經(jīng)驗(yàn)，取得了許多新成果，打造了南方教育高地的品牌和廣州“好教育”的形象，以實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)****提出的“我們的人民熱愛生活，期盼有好的教育”。
作為“走進(jìn)廣州好教育”叢書的總策劃，屈哨兵在此過(guò)程中，以廣州好教育為話題，在各種會(huì)議發(fā)言、論壇演講及講座報(bào)告中作了一些較為系統(tǒng)的分析和闡述，《走進(jìn)廣州好教育叢書：好教育論說(shuō)集》就是這些思考與探索的結(jié)集。
客問(wèn)：廣州春秋兩千，納入百代，總為一城，教育隱萬(wàn)端之中，可有一賦乎？適廣州諸校年度新張，眾與某欲各叩其門，愿借諸校吐故納新之際，聊為一賦，以張斯地教育之所自也。
其往也，斯地布穗一株，化育百姓，其為教也，有墳典常繼，庠序不絕。出則崇嶺相邀，一通南北之音，入則學(xué)官數(shù)布，再傳先儒之訓(xùn)；缽泉之側(cè)，智慧當(dāng)時(shí)，風(fēng)蟠之間，頓悟度人；登則憑舍封院，學(xué)海無(wú)涯；居則養(yǎng)木成堂，學(xué)記長(zhǎng)興。斯地斯城，各得所以，教之為教，歷朝替兵燹而屢存，凡此種種，得無(wú)賦乎？
其近也，斯地西風(fēng)烈來(lái)，強(qiáng)起他徑，東風(fēng)晏伏，山河待征。其為教也，立格物致知之博，雅和輩有所啟，倡含英養(yǎng)正之真，忠信代有所遵；同城之內(nèi)，來(lái)者不拒，汪洋之間，去者堪尋；更有文武相守，島遙不孤，教學(xué)相長(zhǎng)，江寬帶情。斯地斯城，任爾西東，教之為教，遇山川轉(zhuǎn)折而未停，此起彼伏，得無(wú)賦乎？
其今也，斯地滿眼堂皇，且勃且騰，數(shù)十年經(jīng)營(yíng)相繼，得薪火綿綿相承。其作育也，據(jù)原可樹蕙千畦，傍水則滋蘭萬(wàn)頃；登堂則啟蒙有自，人室可日累日深；大信不約，好校長(zhǎng)何止十百，大愛無(wú)疆，好老師何止百千，大成不反，好學(xué)生何止千萬(wàn)，大道不違，好學(xué)校就在此間。斯城也，因民而學(xué)在，斯地也，因世而同奮，教之為教，雖萬(wàn)難而猶趨，民生所重，得無(wú)賦乎？
其來(lái)也，斯地春華在列，秋實(shí)更盛，北望當(dāng)有城比肩相祝，南探企有方把臂相親。其作育也，有德智體美兼舉，立我山河健兒，看南北東西區(qū)在，達(dá)彼萬(wàn)家愿景；依故成器，自有佳構(gòu)，因時(shí)而起，便浮新韻；山有靈兮教為上，可待后來(lái)居上，水有魄兮育如砥，何愁先聲奪人；豫時(shí)孫摩，守杏壇各得其法，起承轉(zhuǎn)合，候方家點(diǎn)石成金。斯城也，因此而育達(dá)，斯地也，因時(shí)而教成。教之為教，雖萬(wàn)往而長(zhǎng)留，民生所求，得無(wú)賦乎？
語(yǔ)日：十年樹木，百年樹人，斯城斯育，一賦難盡，新客再問(wèn)，且待后生。
查看全部↓
屈哨兵，男，土家族，教授，師從邢福義先生先后攻讀碩士與博士學(xué)位。2007年任廣州大學(xué)副校長(zhǎng)，2011年10月起任廣州市教育局局長(zhǎng)。主要從事現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究，主持國(guó)家、省級(jí)規(guī)劃項(xiàng)目及廳局級(jí)項(xiàng)目多項(xiàng)，出版學(xué)術(shù)專著4部，參編、參著教材、詞典多部，在《中國(guó)語(yǔ)文》《方言》《語(yǔ)言研究》和《語(yǔ)言文字應(yīng)用》等期刊上發(fā)表論文50余篇。近年來(lái)的研究興趣主要集中在廣告語(yǔ)言學(xué)及語(yǔ)言服務(wù)研究方面。
上編 好教育系論
好教育進(jìn)行時(shí)為什么要開展如何來(lái)進(jìn)行
建好教育現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)好教育故事
什么樣的學(xué)校才是好學(xué)校
什么樣的校長(zhǎng)才是好校長(zhǎng)
我們現(xiàn)在能夠?yàn)楹脤W(xué)生做些什么
好教育需要有好的教育生態(tài)
好教育應(yīng)當(dāng)有什么樣的支撐觀
好教育應(yīng)當(dāng)有什么樣的發(fā)展觀
好教育應(yīng)當(dāng)有什么樣的未來(lái)觀
關(guān)于好教育實(shí)踐研究的幾點(diǎn)思考
中編 好教育片說(shuō)
一次教育對(duì)話
共筑廣州教育夢(mèng)
好教育永遠(yuǎn)在路上
走進(jìn)廣州好教育
堅(jiān)定教育的理想守望理想的教育
陽(yáng)光評(píng)價(jià)助推廣州好教育
創(chuàng)新機(jī)制培育卓越校長(zhǎng)群落破解大城市擇校難題
哪里有短板哪里就有卓越
特殊兒童教育通識(shí)三愿
特殊教育應(yīng)該成為廣州好教育的重要組成部分
學(xué)習(xí)漢字 認(rèn)識(shí)我們的過(guò)去 認(rèn)識(shí)我們的現(xiàn)在 認(rèn)識(shí)我們的未來(lái)
推進(jìn)經(jīng)典教育弘揚(yáng)優(yōu)秀文化
傳承經(jīng)典 浸潤(rùn)人生
下編 好教育會(huì)集
辦更好的學(xué)校 當(dāng)更好的校長(zhǎng) 做更好的教師 育更好的學(xué)生
心地含諸種 普雨悉皆生
教師節(jié)前說(shuō)教師
明確“四個(gè)必須” 做好“四個(gè)定位”
來(lái)自廣州教育的頒獎(jiǎng)辭
教育新聞三談
帶著問(wèn)題讀書 帶著使命讀書 帶著情懷讀書
我們應(yīng)該建立什么樣的學(xué)習(xí)地圖
我們的九個(gè)祝愿
我們的任務(wù)與愿景
以“兩提升一落實(shí)”為抓手 推動(dòng)廣州教育全面上水平全國(guó)有影響
后記
查看全部↓
《走進(jìn)廣州好教育叢書：好教育論說(shuō)集》：
今天，是“共筑廣州教育夢(mèng)·好教育進(jìn)行時(shí)”第三輪教育支撐機(jī)構(gòu)匯報(bào)會(huì)的第一場(chǎng)。為什么要舉辦這個(gè)活動(dòng)，剛才我在開場(chǎng)的時(shí)候做了簡(jiǎn)要說(shuō)明。第一，意在展示。其實(shí)，局屬各教育支撐機(jī)構(gòu)在過(guò)去的實(shí)踐中做了很多默默無(wú)聞的工作，“共筑廣州教育夢(mèng)·好教育進(jìn)行時(shí)”剛好提供了一個(gè)展示各支撐機(jī)構(gòu)工作成效的平臺(tái)。第二，意在鼓勵(lì)�，F(xiàn)在常說(shuō)，給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛，各支撐機(jī)構(gòu)做了這么多事情，我想只要鼓勵(lì)，還會(huì)有很多動(dòng)力發(fā)揮出來(lái)。第三，意在謀劃。展示本身不是目的，鼓勵(lì)本身也不是目的，重點(diǎn)要在展示和鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，促使支撐機(jī)構(gòu)對(duì)下一步工作進(jìn)行思考，并與市區(qū)教育行政部門一起討論和謀劃。
我今天發(fā)言的題目叫《好教育應(yīng)當(dāng)有什么樣的支撐觀》，不僅是針對(duì)今天的兩個(gè)機(jī)構(gòu)，也包括余下來(lái)的幾個(gè)機(jī)構(gòu)，來(lái)談?wù)勎业乃伎�。在區(qū)縣系列里面，我是圍繞“五好”的某一個(gè)角度來(lái)談的，這次我想分三個(gè)問(wèn)題談?wù)勛约旱南敕�。好教育�?yīng)該有什么樣的支撐觀？我覺得，可以從三個(gè)維度來(lái)觀察。
第一個(gè)維度，要有更加完善的責(zé)任清單。
剛剛說(shuō)了，支撐機(jī)構(gòu)在幕后做了很多工作。隨著廣州教育事業(yè)的發(fā)展，支撐機(jī)構(gòu)的作用在下一步教育發(fā)展格局中會(huì)更加凸顯，因此，我們對(duì)支撐機(jī)構(gòu)的責(zé)任清單要做進(jìn)一步的梳理，使得支撐機(jī)構(gòu)的責(zé)任清單更加完善。完善責(zé)任清單，關(guān)鍵要處理好四個(gè)關(guān)系：第一，與局的關(guān)系。第二，與區(qū)的關(guān)系。第三，與學(xué)校的關(guān)系。第四，與同盟單位的關(guān)系。我覺得把這四個(gè)關(guān)系處理好，我們才能夠把工作做好。
第一，要處理好支撐機(jī)構(gòu)與局的關(guān)系。我們要在分工機(jī)制上，在支撐與服務(wù)的關(guān)系上要做更多的梳理，支撐機(jī)構(gòu)和教育局機(jī)關(guān)各處室并不是簡(jiǎn)單的支撐與被支撐的關(guān)系。責(zé)任清單的扁平化和梳理關(guān)系的精細(xì)化，是下一步工作的重點(diǎn)。事實(shí)上，我們已經(jīng)有比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)做好這項(xiàng)工作。
第二，要處理好支撐機(jī)構(gòu)與區(qū)的關(guān)系。我認(rèn)為，一個(gè)基本定位是良好互動(dòng)。我在調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有的區(qū)做得非常好，不管是人員配備，還是資源調(diào)撥，或是平時(shí)工作的落實(shí)，都能對(duì)接得上、承接得好。因?yàn)橹螜C(jī)構(gòu)不是教育局直屬部門的支撐機(jī)構(gòu)，而是全市教育的支撐機(jī)構(gòu)。從這個(gè)意義上說(shuō)，全市一盤棋，各個(gè)支撐機(jī)構(gòu)對(duì)教育局相關(guān)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)和區(qū)方面的互動(dòng)就顯得特別重要。剛才，各個(gè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言對(duì)支撐機(jī)構(gòu)的工作給予了很高的評(píng)價(jià)，我感到很欣慰。接下來(lái)，我們彼此之間的互動(dòng)應(yīng)該做得很好。
第三，要處理好支撐機(jī)構(gòu)與學(xué)校的關(guān)系。支撐機(jī)構(gòu)的很多工作要落實(shí)到對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的具體指導(dǎo)中，支撐機(jī)構(gòu)規(guī)劃的能力，精準(zhǔn)有效的謀劃，指導(dǎo)的科學(xué)性就顯得特別重要。不只是今天的評(píng)估中心、衛(wèi)生健康促進(jìn)中心，還包括市招考辦、教研院，還有裝備中心和信息中心，在這方面應(yīng)該在下一步的工作當(dāng)中發(fā)揮已有的優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)做好。
……
查看全部↓
書單推薦
