前 言

三維場(chǎng)景設(shè)計(jì)與制作是在計(jì)算機(jī)中真實(shí)再現(xiàn)客觀環(huán)境的數(shù)字化信息，可以方便地處理和分析環(huán)境信息。三維場(chǎng)景信息的數(shù)字化表示使得現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景可以在不同視角下充分展現(xiàn)細(xì)節(jié)部分，不管是對(duì)于人類還是機(jī)器人，都可以方便的理解自身所處的周圍環(huán)境信息。近年來(lái)，多媒體數(shù)字藝術(shù)與電腦技術(shù)的迅速發(fā)展也為三維場(chǎng)景技術(shù)提升提供了更多的實(shí)現(xiàn)手段，三維場(chǎng)景應(yīng)用技術(shù)的研究經(jīng)歷了從最初的對(duì)中小型物體的模型構(gòu)建，再到后來(lái)對(duì)大型建筑室外場(chǎng)景的三維高級(jí)渲染。隨著引擎技術(shù)的高速發(fā)展激發(fā)了更多的研究者投身到了三維技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究中，三維高端技術(shù)的制作產(chǎn)品也開始走進(jìn)大眾視野。三維真實(shí)場(chǎng)景在VR、虛擬現(xiàn)實(shí)、次時(shí)代游戲、影視等領(lǐng)域的應(yīng)用得到了市場(chǎng)的高度認(rèn)可。

進(jìn)入21世紀(jì)，在不斷創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)和社會(huì)效益的同時(shí)，動(dòng)漫游戲已經(jīng)流傳為一種新的理念，包含了新的美學(xué)價(jià)值、新的生活觀念，其主要表現(xiàn)在人們的思維方式上，它的核心價(jià)值是給人們帶來(lái)歡樂和放松，它的無(wú)窮魅力在于天馬行空的想象力。動(dòng)漫精神、動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)、動(dòng)漫游戲教育構(gòu)成了富有中國(guó)特色的動(dòng)漫創(chuàng)意文化。

然而與動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的歐美、日韓等地區(qū)和國(guó)家相比，我國(guó)的動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)仍處于一個(gè)文化繼承和不斷嘗試的過(guò)程。三維場(chǎng)景原畫作為動(dòng)漫游戲產(chǎn)品的重要組成部分，其原創(chuàng)力是一切產(chǎn)品開發(fā)的基礎(chǔ)。盡管中華民族深厚的文化底蘊(yùn)為中國(guó)發(fā)展數(shù)字娛樂及動(dòng)漫游戲等創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并提供了豐富的藝術(shù)題材，但從整體看，中國(guó)動(dòng)漫游戲及創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)面臨著諸如專業(yè)人才缺乏、原創(chuàng)開發(fā)能力欠缺等一系列問(wèn)題。

一個(gè)產(chǎn)業(yè)從成型到成熟，人才是發(fā)展的根本。面對(duì)國(guó)家文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，只有培養(yǎng)和選拔符合新時(shí)代的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才，才能不斷提高在國(guó)際動(dòng)漫游戲市場(chǎng)的影響力和占有率。針對(duì)這種情況，目前全國(guó)有近500所高等院校新開設(shè)了數(shù)字媒體、數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、工程環(huán)藝設(shè)計(jì)、影視動(dòng)畫、游戲程序開發(fā)、游戲美術(shù)設(shè)計(jì)、交互多媒體、新媒體藝術(shù)與設(shè)計(jì)和信息藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)。本套教材就是針對(duì)動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)人才需求和全國(guó)相關(guān)院校動(dòng)漫游戲教學(xué)的課程教材基本要求，由清華大學(xué)出版社攜手長(zhǎng)沙浩捷網(wǎng)絡(luò)科技有限公司共同開發(fā)的一套動(dòng)漫游戲技能教育教材。

本書由張敬、諶寶業(yè)、廖志高編著。參與本書編寫的還有陳濤、馮鑒、谷熾輝、雷雨、李銀興、劉若海、尹志強(qiáng)、史春霞、涂杰、王智勇、伍建平、朱毅等。在編寫過(guò)程中，我們盡可能地將最好的講解呈現(xiàn)給讀者，若有疏漏之處，敬請(qǐng)不吝指正。