當(dāng)今國際社會，綜合國力競爭日趨激烈，知識、人才、民族素質(zhì)和創(chuàng)造能力已成為一個國家綜合國力的重要標(biāo)志。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才，既是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的必然選擇，也是高等院校人才培養(yǎng)的一項緊迫任務(wù)。
音樂教育是美育教育的重要內(nèi)容，是培育人的高雅審美情趣、優(yōu)化人的素質(zhì)的重要途徑�！稌x書·樂志》曰：聞宮聲使人溫良而寬大，聞商聲使人方廉而好義，聞角聲使人惻隱而仁愛，聞徵聲使人樂養(yǎng)而好施，聞羽聲使人恭儉而好禮。深刻說明音樂五音對人的性格與行為的影響�！秶�家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出要更新人才培養(yǎng)觀念，樹立全面發(fā)展觀念，努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。在有關(guān)部委報請國務(wù)院批準(zhǔn)的深化教育領(lǐng)域綜合改革實施方案中，也列入了加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和體育、藝術(shù)教育的內(nèi)容。近些年，各級教育主管部門積極貫徹中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，嚴(yán)格按照《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》的要求，總結(jié)普通高校公共藝術(shù)課程建設(shè)和教育教學(xué)改革的經(jīng)驗，不斷把高校大學(xué)生的素質(zhì)教育推向深入。實踐表明，開展包括音樂教育在內(nèi)的人文學(xué)科課程和豐富多彩的文化藝術(shù)活動，有助于增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。2008年，我受上海教育出版社的委托，在全國范圍內(nèi)遴選和邀請了各音樂領(lǐng)域的部分專家和學(xué)者，共同編寫了全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程系列教材之《音樂鑒賞》，以期對高校大學(xué)生的素質(zhì)教育給予一些實際的支持。經(jīng)過幾年全國范圍內(nèi)一線教師教學(xué)實踐的經(jīng)驗總結(jié)，最近，我們對這本教材又進(jìn)行了修訂再版，調(diào)整了一些曲目和內(nèi)容，補(bǔ)正了一些缺失和不足，使其藝術(shù)性、實用性更加突出。
本教材分為中國和西方兩大部分，共四篇，即中國傳統(tǒng)音樂篇中國新音樂篇西方古典音樂篇西方現(xiàn)代音樂篇。主要內(nèi)容包括中西音樂歷史沿革概貌，各個歷史時期音樂作品中最具代表性和時代性的曲目及每個作品的相關(guān)情況介紹，如作者簡介、作品簡介、譜例等，并在各章后為學(xué)生提供了思考題和參考書目，盡可能做到系統(tǒng)性與代表性兼顧，普及性與拓展性兼顧，通俗性與嚴(yán)肅性兼顧。本教材與市面的音樂欣賞類教材所不同的是它還增加了流行音樂的部分，合理地引導(dǎo)學(xué)生從文化的角度積極地去認(rèn)識流行音樂，并通過對流行音樂的正確認(rèn)識，以提高學(xué)生對善惡美丑的鑒賞力以及是非對錯的判斷力。教材還根據(jù)各高校教學(xué)安排和授課時間的不同，為教師預(yù)留出調(diào)整、刪減和自由發(fā)揮的課堂空間，更充分考慮了不同程度的學(xué)生對音樂理論學(xué)習(xí)和音樂感性認(rèn)知的能力。
整部教材的統(tǒng)籌及中國部分編寫由我負(fù)責(zé)，西方部分由宋莉莉博士領(lǐng)銜編寫，其中，兩部分的最后一章流行音樂章節(jié)由安寧博士領(lǐng)銜編寫。這部教材體例新穎，深入淺出，可讀性強(qiáng)，既可作為普通高校公共藝術(shù)課的教材，也可作為專業(yè)院校音樂鑒賞用書。其編者來源，除了全國范圍內(nèi)的專家、學(xué)者外，還有從事多年音樂欣賞課程教學(xué)的一線專業(yè)教師，他們既有豐富的經(jīng)驗，也有創(chuàng)新的理念。這部教材既是他們教學(xué)實踐經(jīng)驗的總結(jié)，也是他們理論學(xué)習(xí)的創(chuàng)見與結(jié)晶。相信這部教材的面世，一定會受到各高校廣大師生朋友的歡迎。
在編寫成書的過程中，承蒙修海林先生的細(xì)心審訂和各領(lǐng)域前輩專家、同行的支持與幫助，在此一并向他們表示衷心的感謝！祝大家在音樂的海洋里暢游，并獲身心的愉悅！