機(jī)電設(shè)備裝配與維修課程是機(jī)電類(lèi)高職工科專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的實(shí)踐性很強(qiáng)，與生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)系密切，將機(jī)械修理和電路維修融合到一起，集機(jī)械、液壓、電氣、計(jì)算機(jī)于一體的技術(shù)應(yīng)用型課程。本課程培養(yǎng)具有機(jī)械部件、電氣系統(tǒng)、整機(jī)裝配、故障排查等機(jī)電設(shè)備制造和機(jī)械加工的關(guān)鍵性崗位能力，具備良好的職業(yè)素質(zhì)、合格的機(jī)電設(shè)備從業(yè)人員。
在學(xué)習(xí)本課程前，學(xué)生需具備機(jī)械、電氣識(shí)圖和零件測(cè)繪能力，維修工具和儀器的使用能力，典型機(jī)電設(shè)備的使用能力，鉗工、焊工、維修電工等的操作能力。先修課程為機(jī)械制圖與CAD，極限、配合與技術(shù)測(cè)量，金屬切削機(jī)床，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，電機(jī)與拖動(dòng)，機(jī)床電氣控制，液氣壓傳動(dòng)等，后續(xù)課程為崗位綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。
在編寫(xiě)本教材的過(guò)程中，我們根據(jù)高職教材應(yīng)以培養(yǎng)綜合型、實(shí)用型人才為目標(biāo)的原則，在注重基礎(chǔ)理論教育的同時(shí)，突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，力圖做到深入淺出、層次分明、詳略得當(dāng)，盡可能體現(xiàn)高職教育的特點(diǎn)。本教材的突出特點(diǎn)是采用學(xué)習(xí)情境組織教學(xué)。一方面采用理論與實(shí)踐一體化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)技術(shù)應(yīng)用；另一方面采用學(xué)習(xí)情境結(jié)構(gòu)，并以漸進(jìn)式方式設(shè)置模塊內(nèi)容，大部分模塊后設(shè)有綜合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，以實(shí)際項(xiàng)目的分析、研究、設(shè)計(jì)、操作等來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。在教學(xué)方法上，建議根據(jù)教材特點(diǎn)，采用以學(xué)生為中心和以項(xiàng)目為中心的靈活多樣的教學(xué)方法。課程全程采用講練結(jié)合的教學(xué)方式，課堂講解與演示相結(jié)合，我教與你做相結(jié)合，課程的大部分內(nèi)容安排到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)仿真生產(chǎn)環(huán)境下的教、學(xué)、做合一教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂與實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)一體化教學(xué)模式，達(dá)到本課程的教學(xué)目的。
本教材從內(nèi)容上講分為5個(gè)學(xué)習(xí)情境,建議教學(xué)時(shí)數(shù)為96學(xué)時(shí)。
本教材由婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院羅紅專(zhuān)、唐立偉擔(dān)任主編；婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院李權(quán)、吳光輝，湖南汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院王偉平擔(dān)任副主編；益陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院譚補(bǔ)輝，婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院謝志勇、付芝芳、蔡翰志，婁底市農(nóng)業(yè)機(jī)械化研究所陳遠(yuǎn)洪參加編寫(xiě)。本書(shū)由羅正斌教授擔(dān)任主審，由羅紅專(zhuān)負(fù)責(zé)全書(shū)的統(tǒng)稿。
因編者水平有限，書(shū)中錯(cuò)漏在所難免，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。
編者