第一章 緒論
第一節(jié) 體育教學論發(fā)展概況
一、古代體育教學雛形
二、近代體育教學理論的起步
三、現(xiàn)代中國體育教學理論的發(fā)展
第二節(jié) 體育教學論的學科性質(zhì)及意義
第三節(jié) 學習體育教學論的意義和要求
一、學習體育教學論的意義
二、學習體育教學論的要求

第二章 體育教學的目標、過程和原則
第一節(jié) 體育教學的特點
第二節(jié) 體育教學目標
一、制定體育教學目標的依據(jù)
二、體育教學目標的特征和基本要求
三、我國的體育教學目標
四、體育教學目的和體育教學目標的結(jié)構
第三節(jié) 體育教學過程
一、體育教學過程的基本要素
二、體育教學規(guī)律
三、體育教學過程中的控制
第四節(jié) 體育教學原則
一、自覺積極性原則
二、直觀性原則
三、因材施教原則
四、身體全面發(fā)展原則
五、合理安排生理負荷和心理負荷原則
六、循序漸進原則
七、鞏固提高原則

第三章 體育教學中的師生關系
第一節(jié) 體育教學中師生關系概述
一、師生關系的幾種觀點
二、師生關系本質(zhì)與定義
第二節(jié) 體育教學中“交互主體性”師生關系
一、提出“交互主體性”師生關系的歷史背景
二、“交互主體性”師生關系建構

第四章 體育教學內(nèi)容
第一節(jié) 體育教學內(nèi)容概述與選擇技巧
一、體育教學內(nèi)容概述
二、體育教學內(nèi)容的主要由來與未來發(fā)展
第二節(jié) 體育教學內(nèi)容特點與分類
一、體育教學內(nèi)容的特點
二、體育教學內(nèi)容的分類
第三節(jié) 體育教學內(nèi)容資源開發(fā)與利用策略
一、提高“目標引領內(nèi)容”的認識水平
二、重視發(fā)揮體育教師的主力軍作用
三、積極拓展體育課程資源開發(fā)和利用途徑
第四節(jié) 體育教學內(nèi)容資源開發(fā)與利用回顧
一、專家和一線教師們的反映
二、來自案例中的反映
第五節(jié) 體育教學內(nèi)容資源開發(fā)與利用案例
附錄1 儀務教育體育與健康課程標準（2011版）》“體育課程資源開始與利用建議”
附錄2 2015“體育教學內(nèi)容資源的開發(fā)與利用”研討會紀要

第五章 體育教學組織形式
第一節(jié) 體育教學組織形式概述
第二節(jié) 班級教學的基本教學組織形式
第三節(jié) 分組教學的基本教學組織形式
第四節(jié) 體育與健康課
一、體育與健康課概念及作用
二、體育課的類型與結(jié)構
三、體育教材的比重及排列
四、傳統(tǒng)的課內(nèi)教學組織形式
五、體育課的密度
六、體育課的負荷
七、體育課的準備、分析與評價

第六章 體育教學方法
第一節(jié) 體育教學方法概述
第二節(jié) 體育教學方法分類
一、體育與衛(wèi)生保健知識指導法
二、體育技術與技能指導法
三、以身體活動為主的指導法
四、以個性心理活動為主的指導法
五、體育教學中的學練法
第三節(jié) 體育教學方法的發(fā)展趨勢

第七章 體育教學設計
第一節(jié) 體育教學設計概述
一、“備課”與“教學設計”
二、體育教學設計
第二節(jié) 體育教學設計的基本原則
一、學生中心原則
二、全體發(fā)展原則
三、快樂體育原則
四、健康第一原則
第三節(jié) 體育教學設計的內(nèi)容和程序
一、內(nèi)容分析與教學主題設計
二、學生情況分析
三、教學目標的設計
四、教學策略的設計
五、教學媒體的設計
六、教學過程的設計
七、教學評價的設計
第四節(jié) 體育教學計劃
一、學段體育教學計劃的制訂
二、學年體育教學計劃制訂
三、學期體育教學計劃（教學進度）

第八章 體育教學模式
第一節(jié) 體育教學模式概述
一、體育教學模式的概念
二、體育教學模式的構成要素
三、體育教學模式的特征
四、體育教學模式的分類
五、體育教學模式與相關概念的主要區(qū)別
第二節(jié) 國內(nèi)常見的體育教學模式及案例
一、運動技能教學模式
二、體育鍛煉教學模式
三、快樂體育教學模式
四、成功體育教學模式
五、情景和模仿式的體育教學模式
六、小群體體育教學模式
第三節(jié) 國外常見的體育教學模式
一、美國的運動教育模式
二、日本常見的體育教學模式
第四節(jié) 體育教學模式的選用策略
一、根據(jù)不同教材的教學思想選用不同的教學模式
二、根據(jù)單元教學的不同階段選用不同的教學模式
三、根據(jù)不同的外部教學條件選用不同的教學模式
四、根據(jù)教學對象基礎條件選用不同的教學模式

第九章 體育教學環(huán)境
第一節(jié) 體育教學環(huán)境概述
第二節(jié) 體育教學環(huán)境的特點與功能
一、體育教學環(huán)境的特點
二、體育教學環(huán)境的功能
第三節(jié) 體育教學環(huán)境的構成
一、體育教學物質(zhì)環(huán)境
二、體育教學的社會心理環(huán)境
第四節(jié) 優(yōu)化體育教學環(huán)境的措施
一、優(yōu)化體育教學物質(zhì)環(huán)境的措施
二、優(yōu)化體育教學社會心理環(huán)境的措施

第十章 體育教學評價
第一節(jié) 體育教學評價概述
一、體育教學評價定義
二、體育教學評價特點
三、體育教學評價功能
四、體育教學評價種類
五、體育教學評價原則
第二節(jié) 體育教學評價注意事項
一、對學生的評價
二、對體育教師的評價
三、對體育課的評價
附 《義務教育體育與健康課程標準（2011版）》對體育教學評價的實施建議

第十一章 體育教學研究
第一節(jié) 體育教學研究概述
一、體育教學研究的概念
二、體育教學研究的任務與意義
三、體育教學研究的層次
四、我國體育教學研究熱點
第二節(jié) 體育教學研究方法
一、文獻資料法
二、問卷調(diào)查法
三、教學實驗法
四、案例研究法
五、行動研究法
第三節(jié) 體育教學研究展望
一、加強體育學習方式的學理研究
二、加強體育教學方法的創(chuàng)新研究

參考文獻