本書以英語母語者的書面或口頭漢語語料為偏誤分析對象，基于語言體分析、雙語對比分析和語際偏誤分析，從語義、句法、語用等多個角度對漢語情態(tài)習得的難度和過程進行了較全面的解析。本書通過形式-功能-意義的區(qū)配關系解析了二語學習者內在的兩種語言處理認知過程：“對應”和“內置”，并使用競爭模式和標記性理論對情態(tài)表達中的語言遷移現象及“對應”和“內置”環(huán)節(jié)產生的情態(tài)偏誤作出了跨語言的闡釋。