建設新型教育智庫是促進教育決策科學化、民主化的重要支撐，也是高校履行學術使命的重要職責。2008年以來，福建教育學院根據(jù)省委、省政府的決策部署，將工作重心轉移到開展全省中小學校長、教師培訓的主業(yè)上來。為以高水平的科研支撐高質量的培訓，學院從辦學定位功能和實際出發(fā)，凝練主攻方向，發(fā)揮專業(yè)特長，以基礎教育應用研究為重點，引導教職工深入開展基礎教育政策研究、中小學教育教學研究、教師隊伍建設及培訓工作研究，把基礎教育科研論文“寫進”中小學課堂里，把科研成果體現(xiàn)在促進我省基礎教育改革發(fā)展上，體現(xiàn)在培訓課堂上，有效推進“研訓一體”。幾年來，福建教育學院承接了一批全省基礎教育重要調研科研課題，出了一批調研科研優(yōu)秀成果，培養(yǎng)了一支善于學習研究的科研隊伍，初步發(fā)揮了全省基礎教育科研的“主陣地”作用，為建成福建省基礎教育智庫奠定了堅實的基礎。
在建設基礎教育智庫的過程中，福建教育學院主動對接政府和教育行政部門的需要，以服務基礎教育決策為中心，努力搞好基礎教育決策咨詢服務工作。2008年以來，承擔了全省基礎教育改革試點項目咨詢指導、學校德育研究與指導、心理健康教育研究與指導、教育督導評估研究等工作，先后完成了福建省政府、省教育廳交辦的中小學生課業(yè)負擔、中小學教師工作負擔、青年教師心理壓力、農村教師隊伍建設、中小學校布局調整、社會教育培訓機構規(guī)范管理、縣級教師進修學校建設、“全面二孩”政策對基礎教育的影響與對策等20多項基礎教育重要課題調研任務，形成的調研報告報送福建省政府、省教育廳，受到上級領導的重視并作了批示。
值此學院建校60周年校慶之際，特將2008年以來福建教育學院承接的基礎教育重要課題調研成果匯編成冊，旨在總結主業(yè)轉變八年來學院在基礎教育調研科研方面取得的成果，激勵和引導全院教職工不忘初心，繼續(xù)前進，不斷堅定為基礎教育改革發(fā)展服務的辦學方向，努力實現(xiàn)從專門、專業(yè)向專家提升，打造福建基礎教育智庫品牌，為促進政府、教育行政部門的基礎教育決策科學化提供優(yōu)質、高效的教育科研服務，為福建省基礎教育的優(yōu)質均衡發(fā)展提供更加有力的智力支持。
編　者
2016年9月