本教材為學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材，依據(jù)我國(guó)幼兒園教學(xué)實(shí)際情況分為小、中、大班三個(gè)部分，每個(gè)部分設(shè)計(jì)5~6個(gè)優(yōu)質(zhì)課例，每個(gè)課例兩課時(shí)。在模塊設(shè)置上，本教材重視根據(jù)音樂(lè)教學(xué)的規(guī)律，基于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將每個(gè)課例分為6~8個(gè)模塊，即“音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容介紹”“作品簡(jiǎn)析”“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”“學(xué)習(xí)要點(diǎn)回顧”“指導(dǎo)建議”“課后測(cè)試”等，明確本節(jié)活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)，以便學(xué)習(xí)者在活動(dòng)之前簡(jiǎn)明扼要地了解基本框架，從而做到帶著問(wèn)題有目

這本書(shū)主要分為兩個(gè)大部分，第一部分是用“keyword”來(lái)幫助家長(zhǎng)了解孩子的心理；第二部分是用“小動(dòng)作”來(lái)幫助家長(zhǎng)了解孩子的內(nèi)心。每一部分根據(jù)孩子的不同年齡段的不同特點(diǎn)進(jìn)行了分別闡述，分成了嬰幼兒期（0～3歲）；幼兒期（3～6歲）；兒童期前半期（6～10歲）；兒童期后半期至青春期（10～13歲）。每一個(gè)年齡階段，孩子的心理是不一樣的，針對(duì)成長(zhǎng)中不斷產(chǎn)生的新情況，以階梯分析的方式來(lái)幫助家長(zhǎng)答疑解惑。

《夢(mèng)想之旅——?jiǎng)?chuàng)意搭建與TRIZ分析》以夢(mèng)想之旅為主題，共12個(gè)項(xiàng)目，結(jié)合創(chuàng)意搭建系統(tǒng)，讓讀者在動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)各式交通工具、景觀建筑、奇妙生物、話劇表演等內(nèi)容；每一站介紹一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓讀者開(kāi)闊眼界；并將TRIZ創(chuàng)新方法以簡(jiǎn)單、易懂的方式引入，為讀者提供內(nèi)容豐富、形式多樣的發(fā)展創(chuàng)新思維的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握系統(tǒng)的思維方法、發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略、獲得超常的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育的真正目的。

家是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的環(huán)境。空間的布置能否給孩子提供足夠的安全感？怎樣教孩子管理自己的物品？如何培養(yǎng)孩子主動(dòng)收拾的習(xí)慣？這些又會(huì)如何影響孩子的成長(zhǎng)與心智發(fā)育？本書(shū)是一本教孩子學(xué)整理的實(shí)操指南，喚醒被忽視的生活教育。書(shū)中涉及10個(gè)兒童空間整理技巧、11類兒童物品收納詳解、20個(gè)一學(xué)就會(huì)的整理法則、25個(gè)充滿創(chuàng)意的分齡整理游戲、6個(gè)讓生活秩序化的整理清單，幫助孩子告別慢騰騰與亂糟糟，習(xí)得受益終生的能力。

兒童具有天然的好奇心，他們往往有數(shù)不清的“為什么”，這個(gè)時(shí)候，思考就開(kāi)始了。基于3—11歲兒童的學(xué)習(xí)和思維特點(diǎn)，作者在本書(shū)中詳細(xì)介紹了如何以游戲的方式幫助兒童學(xué)會(huì)思考，并處理他們遇到的問(wèn)題�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)和案例研究實(shí)例是本書(shū)的主體部分。這些例子既以兒童原汁原味的語(yǔ)言向我們展示了他們的想法，也介紹了作為促進(jìn)者的教師或家長(zhǎng)的干預(yù)措施，以及可用于鼓勵(lì)兒童進(jìn)行哲學(xué)討論的資源。通過(guò)讓兒童發(fā)出自己的聲音，讓兒童了解到他們會(huì)被傾聽(tīng)和理解

《給孩子讀的中國(guó)古詩(shī)詞》共五本，按年代分為：先秦風(fēng)騷，楚漢魏晉，盛唐氣象，婉約大宋，遺韻元明清；涵蓋從先秦的《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》，到漢代的《樂(lè)府詩(shī)集》，再到唐、宋、元明清，每個(gè)時(shí)期的經(jīng)典作品，每個(gè)時(shí)期的作品按詩(shī)人出生時(shí)間編排，并對(duì)原文加注拼音。書(shū)中配有四百多張古風(fēng)插圖，貼近詩(shī)詞意境。為了增加孩子長(zhǎng)期閱讀的趣味，每本書(shū)中都為孩子增加了“詩(shī)詞拓展”“詩(shī)人小故事”“知識(shí)拓展”和“飛花令”環(huán)節(jié)。不但能提高孩子的主觀能動(dòng)性、拓展知

本書(shū)分門(mén)別類辨別生字問(wèn)題，以《通用規(guī)范漢字表》為依據(jù)，以識(shí)讀一級(jí)字表即滿足基礎(chǔ)教育和文化普及的3500個(gè)常用字為起點(diǎn)，用日常生活中最熟悉的文字如數(shù)目、方位、生肖等，將同音生字串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行注音，列舉文化名著中的經(jīng)典語(yǔ)句以及謎語(yǔ)、歇后語(yǔ)等作為例句，增強(qiáng)趣味性，并強(qiáng)化記憶，實(shí)現(xiàn)正確使用生字的目的。

本書(shū)是一本面向小學(xué)生家長(zhǎng)閱讀的家庭教育圖書(shū)，作者以關(guān)注時(shí)下熱點(diǎn)—恐輔癥或陪讀焦慮為切入點(diǎn)，用在三所學(xué)校的工作經(jīng)歷和十三年家庭教育研究的收獲，向家長(zhǎng)們展示了最管用、最有趣的家庭教育輔導(dǎo)方案：通過(guò)轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)、科學(xué)的親子教育方法緩解親子沖突，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)信心與熱情，幫助孩子實(shí)現(xiàn)從親子共學(xué)到獨(dú)立學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

本書(shū)分為12個(gè)單元，通過(guò)科學(xué)、合理的結(jié)構(gòu)，以親切的筆調(diào)、活潑的對(duì)話介紹了Python編程的相關(guān)知識(shí)。用有趣的例子，借助可愛(ài)的漫畫(huà)生動(dòng)形象地介紹了包括變量、輸入輸出語(yǔ)句、循環(huán)語(yǔ)句、列表、對(duì)象等編程的基本概念。學(xué)習(xí)本書(shū)的內(nèi)容，可以幫助孩子掌握計(jì)算機(jī)的思維方式，而書(shū)中可視化和以游戲?yàn)橹鞯睦涌梢约ぐl(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其專注力。 本書(shū)每單元末尾均設(shè)置有“小試牛刀”和“小小總結(jié)”板塊，可以拓展讀者的思維，鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能

幼升小、小升初，你還在竭盡所能創(chuàng)造條件，不讓孩子輸在起跑線上？學(xué)習(xí)、交友，你還在操心一切，想掌控一切，以為不管不成器不打不成才？孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)緩慢的過(guò)程，過(guò)多的期待、過(guò)早的開(kāi)發(fā)、過(guò)度的保護(hù)和過(guò)度的教育都會(huì)給孩子帶來(lái)巨大的心理壓力，反而不利于孩子的成長(zhǎng)。《有機(jī)教育——讓孩子幸福的教育》主張“有機(jī)育兒，健康成長(zhǎng)”，即恢復(fù)教育的本原，讓孩子自然地、自由自在地甚至更加“野蠻”地成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)有機(jī)教育，父母應(yīng)學(xué)會(huì)如何做好父母、