植物園是采集、栽培、保存、展示多種多樣植物的主要園地，為了讓人們對植物園遷地栽培植物有更直觀的認識，《中國遷地栽培植物大全》將以系列叢書的形式，以遷地栽培植物的簡要文字描述并配以彩色照片的編排陸續(xù)出版。本書內(nèi)容包括植物的中文名、拉丁名、鑒定特征、圖片。鑒于植物園引種歷史長、原始記錄通常與分類學修訂不同步，本書對種的核校

本書收錄了由全國實驗動物標準化技術(shù)委員會(SACITC281)和中國實驗動物學會實驗動物標準化專業(yè)委員會聯(lián)合組織編制的第一批中國實驗動物學會團體標準及實施指南，分為四個部分：實驗動物基礎(chǔ)通用系列標準、實驗動物管理系列標準、實驗動物質(zhì)量控制系列標準、實驗動物檢測方法系列標準？基礎(chǔ)通用系列標準包括從業(yè)人員和術(shù)語2項。管理系

本書是一部綜合性的生物學辭典，涵蓋動物學、植物學、昆蟲學、生態(tài)學、生物化學與分子生物學、細胞生物學、遺傳學、微生物學、生物物理學、免疫學、發(fā)育生物學、神經(jīng)科學共十二門生物學分支學科，以常用、基礎(chǔ)和重要的名詞術(shù)語為基本內(nèi)容，提供簡明扼要的定義或概念解釋，并有適度展開。正文后設(shè)有便于檢索的外文索引。

本書以醫(yī)學分子遺傳學的理論、技術(shù)和應(yīng)用為主線，分別介紹了分子遺傳學的基本規(guī)律、基因變異和疾病的關(guān)系、醫(yī)學遺傳學的研究手段、分子診斷和基因治療等分支領(lǐng)域的實際應(yīng)用，著重強調(diào)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用。本書前五章介紹了遺傳物質(zhì)的分子生物學本質(zhì)和傳遞規(guī)律、人類基因組的特征，以及基因表達調(diào)控的規(guī)律等基礎(chǔ)理論；第六章和第七章內(nèi)容涉及經(jīng)典醫(yī)學分子

本書共分為三大部分，第一部分是生態(tài)學專業(yè)英語基礎(chǔ)閱讀，選編的文章涵蓋了生態(tài)學的主要分支學科的基本內(nèi)容，通過這部分的學習，學生能夠掌握該領(lǐng)域的基本詞匯和寫作方法；第二部分是生態(tài)學專業(yè)英語提升篇，選編的文章是生態(tài)學主要分支學科的研究進展和研究方向，通過這部分的學習，不僅能夠提高學生的閱讀能力，而且能夠使學生了解生態(tài)學主要分

發(fā)育神經(jīng)生物學是神經(jīng)科學中一個重要的分支學科。本書在參閱國際出版相關(guān)專著的基礎(chǔ)上介紹了發(fā)育神經(jīng)生物學領(lǐng)域的最新進展以及部份作者在此領(lǐng)域中的部份科研成果。從神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)生、發(fā)育、至損傷、再修復(fù)的整個過程的有關(guān)問題及分子調(diào)控與研究方法。側(cè)重發(fā)育中的各種事件；神經(jīng)細胞的決定、分化、遷移、神經(jīng)干細胞與腦發(fā)育、發(fā)育中腦細胞的死亡

本書首先介紹開展植物群體遺傳學習與研究的必備生物學與統(tǒng)計學知識，然后介紹植物群體遺傳變異的類型及遺傳變異檢測、度量方法，中心內(nèi)容包括理想群體的遺傳平衡法則，選擇、突變、遺傳漂移、遷移及非隨機交配對群體遺傳結(jié)構(gòu)的影響，最后介紹自然植物群體遺傳多態(tài)性維持機制及物種形成、植物性進化。書未以附錄形式介紹當前植物群體遺傳學研究的

本書是一部介紹有關(guān)新一代測序(NGS)數(shù)據(jù)分析方法的著作。書中全面系統(tǒng)地介紹了新—代測序技術(shù)的生物學意義、測序原理、分析過程和應(yīng)用領(lǐng)域等；詳細介紹了新—代測序數(shù)據(jù)的分析方法，包括其在基因組從頭測序和重測序、轉(zhuǎn)錄組測序、小RNA測序、ChIP測序、表觀基因組測序及宏基因組測序等應(yīng)用中的具體分析方法，對讀者學習新一代測序技

本書為“十二五”普通高等教育本科***規(guī)劃教材，共分為三大部分：第一部分是緒論，主要介紹了生物化學的研究內(nèi)容，生物化學的發(fā)展歷史及我國勞動人民和科學家在該領(lǐng)域的貢獻，生物化學與其他學科間的關(guān)系及生物化學知識在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。第二部分是組成生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，主要包括蛋白質(zhì)、核酸、酶和生物膜的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和功能

本指南所有章節(jié)與科學出版社案例版《生物化學與分子生物》(第3版)理論教材完全對應(yīng),共25章,并且在最后附有17套模擬試題。每章包括教學目的與教學要求、思維導圖、英漢名詞對照、復(fù)習思考題和復(fù)習思考題答案及解析五個部分。學生不但可在學習的過程中同步檢測自己對理論知識的掌握情況,而且在學完該課程后,可利用17套模擬試題進行自