本書(shū)共分六章，內(nèi)容包括：緒論、文獻(xiàn)綜述、英語(yǔ)詞匯深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、深度學(xué)習(xí)視角下的英語(yǔ)詞匯移動(dòng)學(xué)習(xí)軟件述評(píng)、學(xué)習(xí)者視角下的英語(yǔ)詞匯移動(dòng)學(xué)習(xí)效果研究、結(jié)論與展望。

《一個(gè)人也能學(xué)好英語(yǔ)（第2版）》包含4大學(xué)習(xí)階段：*階段：聽(tīng)，20多篇英語(yǔ)聽(tīng)力原文包含新聞熱點(diǎn)，名人演講，影視英語(yǔ)，經(jīng)典歌曲，讓你過(guò)足原版英語(yǔ)聽(tīng)力癮。第二階段：說(shuō)，60多個(gè)情景話題，涵蓋日常生活，旅游休閑，情感天地，職場(chǎng)商貿(mào)等多方面的內(nèi)容，真正實(shí)用。第三階段：讀，10多篇經(jīng)典美文和社會(huì)雜談，讓你陶醉于純正英語(yǔ)的同時(shí)也能

中俄合作辦學(xué)項(xiàng)目培養(yǎng)的是“一帶一路”倡議推進(jìn)所需的“專(zhuān)業(yè)+俄語(yǔ)”國(guó)際化復(fù)合型人才，研究?jī)?nèi)容能夠服務(wù)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和對(duì)外經(jīng)濟(jì)合作交流，促進(jìn)中俄兩國(guó)高等教育深層次的交流合作。本書(shū)是2017年度山東交通學(xué)院高等教育教學(xué)成果培育項(xiàng)目“基于EICE的中俄合作辦學(xué)人才培養(yǎng)體系建設(shè)和實(shí)踐”的研究成果；“十三五”山東省高等學(xué)校人文社會(huì)

《少年未來(lái)說(shuō)》一書(shū)收錄了“北大培文杯”青少年創(chuàng)意寫(xiě)作大賽小學(xué)組的優(yōu)秀參賽作品，全書(shū)分詩(shī)歌、童話、虛構(gòu)、記事、科幻五個(gè)大類(lèi)，展現(xiàn)出新一代青少年天馬行空的想象力、精妙靈動(dòng)的文字水平。書(shū)中對(duì)各類(lèi)參賽作品進(jìn)行精到點(diǎn)評(píng)，幫助參賽選手和讀者不斷提升寫(xiě)作能力。本書(shū)適合作為小學(xué)生提高自身寫(xiě)作水平的課外讀物，亦可作為廣大教育工作者的參考

TKT劍橋英語(yǔ)教學(xué)能力認(rèn)證考試全真模擬試題（Young Learners模塊）

《9天沖刺雅思口語(yǔ)》的特色是按照每天3小時(shí)的模式編排，一共9天的復(fù)習(xí)時(shí)間，便于廣大讀者合理安排時(shí)間，進(jìn)行科學(xué)有效地復(fù)習(xí)。本書(shū)的內(nèi)容囊括了雅思口語(yǔ)考試所需的基本詞匯，歸納出了多種實(shí)用的拓展思路的技巧，再加上地道的原創(chuàng)范文，以幫助考生實(shí)現(xiàn)高分夢(mèng)想。

閱讀是中國(guó)考試容易掉以輕心的領(lǐng)域，也往往成為拿下高分的阻礙。本書(shū)專(zhuān)為準(zhǔn)備雅思考試的考生做準(zhǔn)備。以題型解析為核心，深入分析每一道題的關(guān)鍵詞，致力于站在初學(xué)者的角度上全面分析雅思考試。希望能協(xié)助各位考生取得令人滿意的成績(jī)，幫助考生迎接其光明的未來(lái)與成功。

《一學(xué)就會(huì)說(shuō)英語(yǔ)（第2版）》所選內(nèi)容全部是日常生活、工作、學(xué)習(xí)中常用到的句子，每個(gè)外語(yǔ)句子都有漢語(yǔ)翻譯，而且有漢語(yǔ)諧音，可幫急需英語(yǔ)的讀者立即學(xué)會(huì)發(fā)音。同時(shí)，本書(shū)設(shè)計(jì)新穎，簡(jiǎn)便易攜，可以隨時(shí)隨地開(kāi)口練習(xí)；它立足于初學(xué)者，一讀就會(huì)，一看就懂，堪稱一本不可多得的大眾英語(yǔ)教材。

為順應(yīng)我國(guó)碩士研究生教育向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的轉(zhuǎn)變，本書(shū)從職業(yè)教育的視角，以全面審視當(dāng)下我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生英語(yǔ)課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)狀況作為突破點(diǎn)，在深入認(rèn)識(shí)職業(yè)群集模塊式課程的基礎(chǔ)之上，圍繞課程設(shè)計(jì)的五大要素--課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生英語(yǔ)職業(yè)群集模塊式課程進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)，并在此基礎(chǔ)

非智力因素“學(xué)業(yè)自我概念”和“學(xué)業(yè)自我效能感”是兩個(gè)重要的學(xué)業(yè)自我認(rèn)知變量，國(guó)內(nèi)外研究發(fā)現(xiàn)，它們與學(xué)業(yè)成績(jī)密切相關(guān)。國(guó)內(nèi)外已有眾多實(shí)證研究探討影響不同學(xué)生群體學(xué)業(yè)成績(jī)的變量，然而，鮮有實(shí)證研究分析與德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)相關(guān)的特質(zhì)。本本研究以中國(guó)德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生為被試，將橫向與縱向研究結(jié)合起來(lái)，用實(shí)證方法考察了學(xué)生的兩個(gè)學(xué)業(yè)