翻譯專業(yè)課程實施研究是翻譯教育研究中的重要課題之一。本書以我國翻譯專業(yè)教育的快速發(fā)展為背景，聚焦《高等學校翻譯專業(yè)本科教學要求（試行）》在翻譯院校的實施現(xiàn)狀，在梳理翻譯專業(yè)課程實施研究中核心概念的內(nèi)涵及其構成要素的基礎上，采用質性研究與量化研究相結合的混合研究模式，從翻譯專業(yè)教師課程實施意愿、《高等學校翻譯專業(yè)本科教學

本書介紹了一項語料庫文體學理論指導下的比較研究，以中美兩國同類組織機構的英文網(wǎng)站文本作為研究對象，運用語料庫文體統(tǒng)計學方法，分析中國組織機構英文網(wǎng)站的語言特色。本書研究指出，異于常規(guī)英文表達的現(xiàn)象并非總是語言謬誤，全球英語在一定程度上豐富了英語這門語言。同時，本書歸納了語料庫研究結論和語料庫建設成果,為不同學段設計了教

本書從語言接觸的角度以鄂豫皖贛四省交匯處的方言語法作為研究對象，對其語法特征進行了系統(tǒng)的研究，立足語言事實，注重原創(chuàng)性。全書共分七章：第一章緒論，介紹了鄂豫皖贛四省交匯處的人文地理特征和方言特征；第二章構詞法，研究了鄂豫皖贛四省交匯處方言的各種構詞方法；第三章成分詞，研究了鄂豫皖贛四省交匯處方言的各種成分詞；第四章句法

本書從粵方言出發(fā)，對漢語方言的語法化研究現(xiàn)狀進行回顧，并試圖從語法化的視角，聯(lián)系語義地圖、語言接觸等理論方法，對漢語方言中“正”“過”“來”“開”“著”“講”等的多功能性進行分析；基于方言事實，對語法化的不一致現(xiàn)象、語法化程度、區(qū)域的語法化、持續(xù)范疇的分合、言說動詞的語法化、語氣助詞與句末語調的疊加關系、結構的演化、小

人們對身體詞的認識是與對身體的哲學認識分不開的。身體在哲學史上通常是與心智結合在一起的，身體和心智的關系問題幾乎同哲學本身一樣古老。本書基于語言哲學、認知語言學、詞匯語義學、文化學的理論框架，遵循“詞義—認知—思維—文化哲學”的研究思路，勾勒出“詞義范疇縱聚合引申”和“詞義范疇橫組合衍生”兩個層面考察整個身體詞詞義范疇

國際中文教育正處于一個新的時代，需要學術界探索新的發(fā)展對策；但是，目前的國際中文教育期刊數(shù)量較少，與論文發(fā)表需求嚴重失衡。因此，亟需加強國際中文教育學術平臺建設，助力新時代國際中文教育守正出新，實現(xiàn)高質量可持續(xù)發(fā)展。當前國內(nèi)國際中文教育學科領域較具影響的期刊有《世界漢語教學》《國際漢語教學研究》《國際漢語教育》《語言教

《當代西方文藝批評理論要義》)是對20世紀和21世紀初以來陸續(xù)出現(xiàn)的每一種西方文藝批評理論的主要思想意義、理論主張、學術價值的概論。本書共討論了18種當代西方文藝批評理論，同時，本書在每一章文后提供了相關理論學派代表人物的代表作（論文或專著）書單，作為學者們自主閱讀的相關文獻資料（SelectedReadings），供

本書是將銅仁市第四屆“薰風杯”作文邀請賽中獲得一等獎的優(yōu)秀作品匯集成冊,也邀請了獲獎學生的指導教師根據(jù)獲獎文章撰寫教學心得或作文教學策略,因此,無論是學生還是教師都可從本書中獲益。學生更容易從同齡人的優(yōu)秀作文中學習作文寫作技巧;教師更會關注一些不同的作文教學策略,這應該是我們將上述資料編輯成書的意圖。

本書是一本指導職場新人進行公文寫作的入門書，全書行文幽默、實例眾多，共分為九章，依次介紹職場新人寫公文材料的難點、寫公文材料時容易踩到的“坑”、從零開始接觸寫公文這件事的學習路徑、寫公文材料過程中遇到瓶頸時的處理方法、提高寫作效率的“葵花寶典”、長篇材料的寫作要點、寫作法定文種的過程中常見的誤區(qū)，以及工作情商“軟實力”

本書研究日語本體、漢語本體和漢日語言對比。日語研究涉及傳統(tǒng)的日語理論語法、受益動詞、時體、構式等問題；漢語研究主要圍繞時體問題展開；漢日語言對比研究則在討論方法論的基礎上，考察時體、語態(tài)和情態(tài)的問題。