本書主要分為兩個(gè)部分：英語語言學(xué)的理論、英語語言學(xué)的應(yīng)用。在理論部分，首先對語言、語言學(xué)做了總體上的概述，然后分別研究了英語語言學(xué)的主要分支學(xué)科，包括語音學(xué)、詞匯學(xué)、語法學(xué)、語義學(xué)和語用學(xué)。在應(yīng)用部分，首先研究了應(yīng)用語言學(xué)，然后討論了與語言應(yīng)用相關(guān)的領(lǐng)域，包括語言與社會(huì)、語言與文化、語言與認(rèn)知、語言與翻譯、語言與教學(xué)、

本書的理論部分首先介紹了文化全球化的內(nèi)涵、文化全球化背景下發(fā)展民族文化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)和中國先進(jìn)民族文化的構(gòu)建，然后論述了翻譯、文化與翻譯、漢英語言差異等基礎(chǔ)知識。實(shí)踐部分主要研究了文化全球化背景下的漢英宗教、建筑、習(xí)語、數(shù)字、節(jié)日、飲食、動(dòng)物、稱謂、禁忌語、服飾、色彩、婚姻、喪葬等方面的翻譯，并論是了外宣翻譯以及旅游外宣

本書在分析文化及其語言的關(guān)系、中西文化差異等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，研究了中西文化差異與大學(xué)英語教學(xué)，具體分析了中西文化差異下的大學(xué)英語詞匯、語法、聽力、口語、閱讀、寫作、筆譯、口譯、文化教學(xué)等系統(tǒng)知識，并對中西文化差異下大學(xué)英語教師的自身建設(shè)問題進(jìn)行了探究，以幫助教師提升教學(xué)素質(zhì)。此外，本書還論述了大學(xué)英語教學(xué)中的中國文化失語

本書在介紹英語教學(xué)理論的基礎(chǔ)之上，從多個(gè)維度對當(dāng)代英語教學(xué)體系展開了全面、系統(tǒng)的論述與研討，具體包括英語教學(xué)的構(gòu)成要素、現(xiàn)狀、原則、模式、教材編寫與設(shè)計(jì)、教學(xué)用語、教學(xué)技能、語言知識教學(xué)、輸出技能教學(xué)、文化教學(xué)以及教學(xué)評價(jià)等內(nèi)容，書中不僅介紹了英語教學(xué)的基礎(chǔ)性知識。還講解了教學(xué)中行之有效的辦法或技巧。相信本書對從事英語

本書從文化與翻譯的基礎(chǔ)理論與知識入手，聯(lián)系二者的關(guān)系，對英漢11種典型文化進(jìn)行了對比與翻譯研究，內(nèi)容翔實(shí)、全面，能夠豐富讀者對文化的理解，并提高讀者的文化翻譯能力。

本書是基于英漢語言對比基礎(chǔ)上的翻譯研究，在對基礎(chǔ)理論進(jìn)行適當(dāng)綜述后，重點(diǎn)對英漢交際修辭、美學(xué)修辭的具體內(nèi)容進(jìn)行了對比分析，并研究了相應(yīng)的翻譯方法，擴(kuò)大了本書的研究范圍。

本系列為中美合作“漢語風(fēng)工程”，共分8級300詞到4500詞，每級10本，是至今為止第一套漢語分級讀物。特點(diǎn)是容易讀、有趣味、語言自然實(shí)用。符合海外青少年學(xué)生“輕松閱讀”的興趣要求，以偵探，社會(huì)風(fēng)情，情感戀愛、科學(xué)幻想、歷險(xiǎn)記，傳記，經(jīng)典改編等為基本類型；基于“輕松閱讀”的性質(zhì)、分級讀物的教學(xué)法理念以及讀者興趣不一的現(xiàn)

本書從對比與翻譯的角度出發(fā)，對英漢修辭展開了系統(tǒng)、全面的探討與論述，主要包括修辭與翻譯概說、英漢謀篇布局策略的差異、英漢語篇表達(dá)方式的差異、英漢音韻修辭格對比與翻譯、英漢詞語修辭格對比以及英漢結(jié)構(gòu)修辭對比與翻譯等內(nèi)容。既有理論性知識的詳細(xì)闡述，又輔以豐富的例句加以論證。相信本書對提高英語學(xué)習(xí)者的修辭素養(yǎng)與翻譯能力具有積

《弟子規(guī)》是清朝以來有廣泛影響的蒙學(xué)讀物，與《三字經(jīng)》、《千字文》等相配合，在推動(dòng)民間禮義文明和兒童德育事業(yè)中發(fā)揮了重要作用�！兜茏右�(guī)》的內(nèi)容來源于《論語》中的“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”，這段話可以視為孔子的教學(xué)大綱�！兜茏右�(guī)》包括了孝悌、忠信、仁愛、恭謹(jǐn)?shù)热寮倚奚砉Ψ�，�?nèi)

本書吸收和借鑒語言經(jīng)濟(jì)性理論、語用策略理論、系統(tǒng)功能語言學(xué)理論及認(rèn)知理論等最新研究成果，依據(jù)英語學(xué)術(shù)論文體裁特點(diǎn)，將學(xué)術(shù)語篇視為一個(gè)以不同層級的交際意圖為主導(dǎo)，以三大元功能語篇語義為三維空間，以評價(jià)性語言資源為重要參數(shù)的多維網(wǎng)絡(luò)，具有意圖性、復(fù)雜性和三維動(dòng)態(tài)性特征，適配和擴(kuò)展激活是該網(wǎng)絡(luò)在語篇意義建構(gòu)中的運(yùn)作方式。經(jīng)濟(jì)