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本書探討了創(chuàng)傷后應激障礙青少年的注意加工，按內在邏輯可分為三個部分。第一部分聚焦青少年創(chuàng)傷后應激障礙的結構模型，探討了我國文化背景下青少年創(chuàng)傷后應激癥狀的結構以及這些癥狀與其他病癥之間的關系；第二部分聚焦創(chuàng)傷后應激障礙青少年的注意偏向，采用多種方法，從多個角度探討創(chuàng)傷后應激障礙青少年注意偏向的行為特點、空間注視模式和腦

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當前，國內高校教學科研失衡，教學評價問題諸多。與此同時，國際上出現(xiàn)了教師教學學術思潮，并在國家和高校層面通過建立教學發(fā)展中心、教育教學聯(lián)盟等方式進行教育改革。本書以教學學術的內涵與屬性特征為核心，以教學過程公開化，教學成果公開、分享交流和接受批評質疑為評價依據(jù)，以觀念、知識、交流與反思等為內容維度，從教師自我、同行、學

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答案是從問題那里來的，問題的質量決定著答案的質量。很多時候，如果你感覺迷茫無措，問，就對了！ 不僅能夠增進溝通、傳達善意、獲取更多信息，提問更是掌握人生主動權的重要方式。本書共8章，融實際案例、有效方法、行動指南于一體。圖書以漫畫圖解的方式講述了如何問出有效的問題，如何通過提問引發(fā)思考、激勵行動、獲得知識、解決問題、表

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運用PyTorch探索自然語言處理與機器學習！ 這是一本兼顧理論基礎和工程實踐的入門級教程，基于PyTorch，揭示自然語言處理的原理，描繪經典學術研究脈絡，通過實踐與項目展現(xiàn)技術與應用的細節(jié)，并提供可擴展閱讀的論文出處。

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