本書從哲學(xué)角度解讀李嘉圖的思想，論證了李嘉圖的經(jīng)濟思想所達(dá)到的社會唯物主義的哲學(xué)高度。書中介紹了西方近代唯物主義的形態(tài)；探討了李嘉圖理論的核心勞動價值論；通過與同時期其他經(jīng)濟學(xué)家的思想對比，論證李嘉圖思想的超越性；探討了李嘉圖經(jīng)濟學(xué)的歷史效應(yīng)。本書充分肯定了李嘉圖的思想高度，也揭示了其歷史局限性。對李嘉圖經(jīng)濟學(xué)予以哲學(xué)

人無精神不立，國無精神不興。精神是一個民族發(fā)展壯大的關(guān)鍵。伴隨著中國精神在中國特色社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)中作用的日益凸顯，關(guān)于中國精神的研究越來越受到黨和國家的重視，越來越受到學(xué)界的關(guān)注。本書系統(tǒng)闡述了中國精神的內(nèi)涵與特點、中國精神的價值、中國精神的時代表現(xiàn)、中國精神的時代譜系、中國精神的教育和中國精神的發(fā)展創(chuàng)新，提出

《翻譯與傳播》由北京語言大學(xué)外國語學(xué)部主辦，研究的主題包括：中國典籍外譯、傳播理論、傳播新動態(tài)、翻譯與傳播、中外文化交流、譯著評析、翻譯研究等，是目前國內(nèi)公開發(fā)行的將翻譯與傳播作為研究重點的刊物，旨在講好中國故事，展示中國形象，為翻譯與傳播搭建研究與交流平臺。本書是第5期，設(shè)有中國典籍外譯、傳播新動態(tài)、翻譯研究3個欄目

目前，針對農(nóng)村小學(xué)教師的職后培訓(xùn)多以學(xué)科作為劃分標(biāo)準(zhǔn)，采取單學(xué)科的培訓(xùn)模式，而事實證明這種培訓(xùn)模式不能滿足農(nóng)村小學(xué)教師的教學(xué)需求。本書通過描述農(nóng)村小學(xué)教師從事多學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)狀，探討了農(nóng)村小學(xué)教師對多學(xué)科教學(xué)的感受，分析了在農(nóng)村小學(xué)多學(xué)科教學(xué)背景下教師的能力儲備情況，論述了農(nóng)村小學(xué)教師從事多學(xué)科教學(xué)的保障，同時基于比較研

《鐵道史研究》系蘇州科技大學(xué)中國鐵路史研究中心主辦的學(xué)術(shù)集刊，是鐵道史研究與教學(xué)的學(xué)術(shù)對話平臺，旨在總結(jié)中外鐵道發(fā)展的經(jīng)驗教訓(xùn)，為國家鐵道發(fā)展戰(zhàn)略提供借鑒。本刊主要刊載探究中國和外國的近現(xiàn)代鐵道歷史、當(dāng)代鐵道問題，以及更廣義上古今中外軌道交通相關(guān)的研究文章，并探索鐵道史的課程思政教育、課堂教學(xué)及實踐教學(xué)的路徑。

本書以經(jīng)濟、貿(mào)易、數(shù)字經(jīng)濟、人工智能、綠色金融與能源的關(guān)系為研究對象，系統(tǒng)地從經(jīng)濟運行的各個角度探討了能源經(jīng)濟的起源和發(fā)展歷程，從宏觀、中觀、微觀不同層次的多維度視角探究了能源與經(jīng)濟、能源與貿(mào)易、能源與數(shù)字經(jīng)濟、能源與人工智能以及能源與綠色金融等之間的關(guān)系，著重分析與闡述能源的各種經(jīng)濟效應(yīng)與現(xiàn)實影響，并且結(jié)合實際情況從

本書以“開啟云南康養(yǎng)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展新征程”為切入點，綜合性和系統(tǒng)性地對云南康養(yǎng)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成效和問題進(jìn)行年度分析，并相應(yīng)地對下一年度的產(chǎn)業(yè)發(fā)展在政策和行動方面提出及時的對策建議。本書包括總報告、分報告、產(chǎn)業(yè)篇、案例篇、借鑒篇，涵蓋康養(yǎng)旅游產(chǎn)品類型、康養(yǎng)政策、康養(yǎng)市場、康養(yǎng)人才、醫(yī)療康養(yǎng)、康養(yǎng)游客滿意度等多個方面，圍繞云

本書圍繞農(nóng)村地區(qū)學(xué)生閱讀能力發(fā)展問題，以小學(xué)階段學(xué)生為研究對象，結(jié)合理論與文獻(xiàn)研究基礎(chǔ)，從微觀層面實證研究農(nóng)村小學(xué)生閱讀能力發(fā)展問題�；�于陜西省、貴州省和江西省一手實證調(diào)查大規(guī)模數(shù)據(jù)，本書采用國際量表PIRLS實證評估農(nóng)村小學(xué)生的閱讀能力發(fā)展?fàn)顩r，利用經(jīng)濟學(xué)統(tǒng)計分析方法識別影響學(xué)生閱讀能力發(fā)展的潛在因素，并基于影響評估

上海市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)經(jīng)過多年的實踐摸索，取得了很大的成績。上海健康醫(yī)學(xué)院組建了由40多人組成的調(diào)研團隊，對上海市16個區(qū)的長者照護之家、日間照料中心、綜合為老服務(wù)中心進(jìn)行了現(xiàn)場調(diào)研和數(shù)據(jù)采集，掌握了第一手資料，建立了上海市社區(qū)養(yǎng)老數(shù)據(jù)庫，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行了深度研究與分析，形成了《上海市社區(qū)養(yǎng)老評價報告（2021）》一書。

循證學(xué)習(xí)是遵循證據(jù)的學(xué)習(xí),即在有利的學(xué)習(xí)證據(jù)前提下,結(jié)合學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)者自身特點,通過最佳的閱讀、聽課、思考、研究、實踐等正確途徑獲得最有效的學(xué)習(xí)方法,從而掌握知識或技能的過程。循證學(xué)習(xí)通過提出問題、收集證據(jù)、鑒別證據(jù)、應(yīng)用證據(jù)的循證實踐過程,獲取最有效的學(xué)習(xí)方法,即最佳證據(jù)。舊的學(xué)習(xí)問題解決后,還會有新的問題出現(xiàn),這