本書(shū)結(jié)合作者在特種加工行業(yè)的教學(xué)、科研及生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)講述了特種加工工藝方法的原理、特點(diǎn)、基本規(guī)律、設(shè)備及主要操作和應(yīng)用。全書(shū)共分為三大模塊，模塊一和模塊二主要講解常用的電火花加工和電火花線(xiàn)切割加工方法，共6個(gè)項(xiàng)目，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式，按照加工工藝流程完成了工件的裝夾校正、電極的設(shè)計(jì)、電極或電極絲的裝夾校正、電極和

金工實(shí)習(xí)是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中必不可少的一項(xiàng)重要的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在本書(shū)的修訂編寫(xiě)過(guò)程中，參考了大量機(jī)械制造行業(yè)的有關(guān)規(guī)范。在訓(xùn)練項(xiàng)目選題的內(nèi)容上，依據(jù)機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和行業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，結(jié)合工作過(guò)程系統(tǒng)化課程結(jié)構(gòu)所涉及的教育理論，在傳統(tǒng)實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼�合�?guī)劃。本書(shū)以崗位工種作為主體線(xiàn)索

教材以培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)，參照相關(guān)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)行業(yè)職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定規(guī)范編寫(xiě)的，結(jié)合職業(yè)院校機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以工業(yè)自動(dòng)控制中典型項(xiàng)目為載體，采用項(xiàng)目化課程模式編寫(xiě)，每個(gè)項(xiàng)目分成若干個(gè)任務(wù)�！叭蝿�(wù)引領(lǐng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法貫穿于教學(xué)全過(guò)程。全書(shū)涵蓋了機(jī)械制造技術(shù)、傳感器檢測(cè)技術(shù)、

本書(shū)內(nèi)容主要包括焊接實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)知識(shí)和焊條電弧焊、CO2氣體保護(hù)焊、鎢級(jí)氬弧焊、埋弧自動(dòng)焊等幾種生產(chǎn)實(shí)踐中常用焊接方法的實(shí)訓(xùn)操作要領(lǐng)及生產(chǎn)實(shí)際中的典型應(yīng)用案例。各專(zhuān)業(yè)可根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、崗位要求及當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求狀況選取實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,安排實(shí)訓(xùn)時(shí)間。

本書(shū)以培養(yǎng)綜合型應(yīng)用人才為目標(biāo)，在注重基礎(chǔ)理論教育的同時(shí)，突出實(shí)踐性教育環(huán)節(jié)，以企業(yè)崗位能力為目標(biāo)，以真實(shí)的工作任務(wù)或產(chǎn)品為載體，通過(guò)做與學(xué)、教與學(xué)、學(xué)與考、過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，有效實(shí)施教學(xué)全過(guò)程。內(nèi)容做到深入淺出，便于教學(xué)，突出高等職業(yè)教育的特點(diǎn)。 本書(shū)作為高職高專(zhuān)機(jī)械各專(zhuān)業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)的特色教材，注重

《機(jī)械加工基礎(chǔ)訓(xùn)練》根據(jù)職業(yè)本科院校、應(yīng)用型本科院校工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃和機(jī)械加工基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)大綱要求編寫(xiě)，主要內(nèi)容包括文明生產(chǎn)及安全規(guī)程、機(jī)械加工基礎(chǔ)知識(shí)、車(chē)削加工、銑刨磨削加工、鉗工、鑄焊、數(shù)控車(chē)削加工、數(shù)控銑削加工等方面的知識(shí)和技能，共8個(gè)模塊。由于機(jī)械類(lèi)、非機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)很多，教學(xué)要求不同，為使教材具有通用性，并考慮

本教材按照學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，從易到難，在項(xiàng)目的引領(lǐng)下介紹完成該任務(wù)所需的理論知識(shí)和實(shí)操技能。包括：數(shù)控車(chē)削基本認(rèn)知與操作，簡(jiǎn)單軸類(lèi)零件、槽、盤(pán)套類(lèi)零件、螺紋的數(shù)控車(chē)削加工，數(shù)控銑削基本認(rèn)知與操作，平面輪廓類(lèi)零件、型腔類(lèi)零件、孔和螺紋、曲面的數(shù)控銑削加工。 本教材與已有的《機(jī)械零部件數(shù)控加工技術(shù)》省級(jí)精品課程和省級(jí)精品資

銑削穩(wěn)定性是保證工件加工質(zhì)量與發(fā)揮機(jī)床性能的關(guān)鍵。銑削失穩(wěn)的典型形式為顫振，顫振會(huì)降低工件表面質(zhì)量、危害加工設(shè)備，是金屬切削領(lǐng)域挑戰(zhàn)性課題之一。主軸系統(tǒng)-刀具-工件之間的交互效應(yīng)對(duì)五軸銑削穩(wěn)定性具有重要影響，揭示多重交互效應(yīng)對(duì)銑削狀態(tài)的作用機(jī)制是實(shí)現(xiàn)加工穩(wěn)定性控制的關(guān)鍵。本書(shū)針對(duì)復(fù)雜構(gòu)件五軸銑削穩(wěn)定性控制問(wèn)題，以主軸系

教材以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)控編程與操作能力、弘揚(yáng)大國(guó)工匠精神為核心，是依據(jù)國(guó)家相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識(shí)與技能要求，按職業(yè)崗位能力需要的原則編寫(xiě)的，教學(xué)內(nèi)容按照分析工藝、擬定工藝路線(xiàn)、編寫(xiě)加工程序、仿真加工驗(yàn)證、檢測(cè)工件、實(shí)際機(jī)床實(shí)訓(xùn)流程，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程以結(jié)合企業(yè)典型案例為載體，深度融入課程思政，突出工匠精神、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的綜合技能，

本書(shū)是中、高等工科職業(yè)院校機(jī)械專(zhuān)業(yè)和機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)課程體系中一門(mén)重要的技術(shù)基礎(chǔ)課。本書(shū)是在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，根據(jù)全國(guó)機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審批的教材編寫(xiě)大綱編寫(xiě)的。以高等教育培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線(xiàn)的高等技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，采用基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)理念，以“工作過(guò)程”為導(dǎo)向，結(jié)合“項(xiàng)目教學(xué)”，把握“必需夠