本書在傳統(tǒng)文化的背景下，對(duì)中國傳統(tǒng)音樂文化的基礎(chǔ)理論和構(gòu)成體系進(jìn)行了介紹，讓讀者對(duì)中國傳統(tǒng)文化有了較為全面的認(rèn)知，然后對(duì)中國傳統(tǒng)音樂文化的傳承展開進(jìn)行分析，具體包括對(duì)傳統(tǒng)民間歌舞、傳統(tǒng)曲藝藝術(shù)、傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，還有傳統(tǒng)器樂與傳統(tǒng)音樂的傳承和發(fā)展的相關(guān)介紹。最后本書對(duì)基于美學(xué)理論下的中國傳統(tǒng)音樂在大學(xué)美育的實(shí)踐進(jìn)行了探索。

本書由三張樂理知識(shí)對(duì)照表組成，分別為五線譜大譜表鍵盤對(duì)照表、五線譜音符對(duì)照表及五線譜節(jié)拍對(duì)照表。生動(dòng)直觀的樂理知識(shí)對(duì)照表可以激發(fā)讀者學(xué)習(xí)樂理知識(shí)的興趣，幫助他們掌握樂理知識(shí)。對(duì)照表繪制采用了不同顏色、不同形狀，可以使讀者獲得更加深刻的理解，增強(qiáng)記憶效果。在課堂上，教師可以利用樂理知識(shí)對(duì)照表幫助孩子整體認(rèn)識(shí)和快速復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)；在課后家庭練習(xí)中，家長也可以通過對(duì)照表提示孩子，提高練習(xí)效率。

本書共分八章。第一章主要介紹了音樂教育的相關(guān)概念，并結(jié)合素質(zhì)教育理念分析了音樂教育。第二章至第七章主要從多元智能理念、德育理念、審美理念、多元文化理念、生態(tài)理念、信息化理念等多個(gè)維度系統(tǒng)論述了新理念對(duì)音樂教育發(fā)展的引領(lǐng)作用，并分別提出了具體的發(fā)展策略或路徑。第八章從音樂教師的能力建設(shè)方面論述其對(duì)音樂教育發(fā)展的保護(hù)作用，具體包括音樂教師的素質(zhì)與能力、音樂教師專業(yè)發(fā)展的影響因素與具體策略、音樂教師繼續(xù)教育等內(nèi)容。

本書按照時(shí)間順序，通過對(duì)多部西方鋼琴組曲的選擇和分析，深入探討了這些組曲的創(chuàng)作背景和演奏技巧，以及與當(dāng)代鋼琴創(chuàng)作、演奏和教學(xué)的關(guān)聯(lián)。這些組曲分別涵蓋了不同時(shí)期、不同內(nèi)容和風(fēng)格，從而充分展示了不同風(fēng)格和時(shí)期的作品所表現(xiàn)出的獨(dú)特魅力和風(fēng)格特點(diǎn)。

本書在多維度視域下對(duì)音樂教學(xué)與音樂藝術(shù)展開分析。本書從音樂藝術(shù)與音樂教學(xué)綜述人手，詳細(xì)地分析了音樂教學(xué)的立意與原則、音樂教學(xué)的主要領(lǐng)域與方法運(yùn)用、音樂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)，探討了音樂審美教育，分析了高校音樂教育的創(chuàng)新實(shí)踐，探究了高校音樂教育與多元文化傳承。

本書共分為十章，前三章主要對(duì)聲樂演唱與流行音樂演唱的基礎(chǔ)知識(shí)做了介紹；第四章到第八章從發(fā)聲機(jī)制、技巧訓(xùn)練、舞臺(tái)表演、作品處理等方面分析了現(xiàn)代流行音樂演唱技巧；最后兩章探究了中國流行音樂的接受模式與當(dāng)代流行音樂的社會(huì)影響。

本書在闡述聲樂與聲樂表演相關(guān)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)聲樂演唱的語言基礎(chǔ)與語言技巧處理進(jìn)行了深入分析，其次從發(fā)聲、呼吸、共鳴三個(gè)方面對(duì)聲樂演唱技術(shù)進(jìn)行了詳細(xì)闡述。最后詳細(xì)介紹了聲樂舞臺(tái)表演的基本功與舞臺(tái)排練等相關(guān)知識(shí)，指出聲樂舞臺(tái)表演中常見的不良心理狀態(tài)，并提出相應(yīng)的心理調(diào)控方法。

本書共八章，內(nèi)容包括：緒論、西北地區(qū)的民族民間音樂、西南地區(qū)的民族民間音樂、東北地區(qū)的民族民間音樂、華北地區(qū)的民族民間音樂、華中地區(qū)的民族民間音樂等。

本書立足于高校音樂教育的現(xiàn)狀，對(duì)高校音樂教育進(jìn)行了深入的探討。主要內(nèi)容圍繞高校音樂教育的理論展開，重點(diǎn)對(duì)高校音樂教育的概述進(jìn)行闡述，介紹了音樂教育的歷史發(fā)展，對(duì)音樂教育的心理基礎(chǔ)進(jìn)行了分析，闡述了音樂教育中的審美能力的內(nèi)涵與作用以及音樂審美能力的培養(yǎng)，并對(duì)高校音樂教育的基本內(nèi)容，基本原則及理論方法進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)。

本書全面闡述了高校音樂教育的歷史沿革、主要內(nèi)容、管理與評(píng)價(jià)等基本問題；對(duì)高校音樂教育中比較重要的心理與審美問題進(jìn)行了較為深入的研究；論述了德育的重要性及在高校音樂教育中的實(shí)施方法；對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂和微格教學(xué)兩種重要的教學(xué)方法在音樂教學(xué)中的應(yīng)用做了全面研究；對(duì)創(chuàng)作教學(xué)在音樂教育的相關(guān)理論及教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了全面分析；教師和學(xué)生是音樂教學(xué)活動(dòng)中的兩大重要因素，本書也對(duì)教師專業(yè)發(fā)展與音樂人才的培養(yǎng)策略進(jìn)行了分析。