本書旨在從美術(shù)課程資源系統(tǒng)的角度，通過“藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)”中核心素顏目標(biāo)的達(dá)成，分析“美術(shù)傳統(tǒng)文化”作為潛在美術(shù)課程資源進(jìn)入美術(shù)課程資源系統(tǒng)的實(shí)踐和途徑。本書的立論和研究過程分五章進(jìn)行。第一章，美術(shù)傳統(tǒng)文化與美術(shù)教育的解讀，將美術(shù)課程資源視為一個(gè)獨(dú)立而完整的系統(tǒng)，從美術(shù)課程資源系統(tǒng)內(nèi)部各構(gòu)成要素及要素之間的結(jié)構(gòu)、美術(shù)課程資源系統(tǒng)及其外部環(huán)境的關(guān)系、美術(shù)課程資源系統(tǒng)的運(yùn)作與價(jià)值研究中，分析研究美術(shù)課程資源的內(nèi)涵、外延、構(gòu)成、開發(fā)、轉(zhuǎn)化和利用之間的關(guān)系。第二章，根植傳統(tǒng)文化，提升核心素養(yǎng)，分析“傳統(tǒng)”作

本書系藝術(shù)史學(xué)的學(xué)術(shù)專著。本書在國內(nèi)首次系統(tǒng)梳理了20世紀(jì)英語世界中國藝術(shù)通史撰寫狀況，將十三部尚未譯介的英文版中國藝術(shù)史專著引介到國內(nèi)學(xué)界，以期以直接材料補(bǔ)充研究需要。同時(shí)，探索文學(xué)參與視覺藝術(shù)史建構(gòu)的意義和西方學(xué)者對文學(xué)與視覺藝術(shù)關(guān)系的理解；通過本體與建構(gòu)的差異比較，促進(jìn)跨文化研究中雙向交流與對話機(jī)制的形成。全書分為五章。第一章是20世紀(jì)英語世界中國藝術(shù)史編撰概觀，第二章是20世紀(jì)英語世界中國藝術(shù)史之藝術(shù)觀與藝術(shù)史觀研究，第三章是20世紀(jì)英語世界中國藝術(shù)史中文學(xué)與藝術(shù)關(guān)系研究，第四章是20世

本書分為美術(shù)知識、美術(shù)教學(xué)、美術(shù)教育、美術(shù)管理與美術(shù)實(shí)踐、美術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)用案例分析、美學(xué)教學(xué)案例分析、現(xiàn)象學(xué)美術(shù)教育等七章，細(xì)致地闡明了美術(shù)藝術(shù)理論知識與教學(xué)實(shí)踐策略。