本書旨在從美術(shù)課程資源系統(tǒng)的角度，通過“藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)”中核心素顏目標(biāo)的達(dá)成，分析“美術(shù)傳統(tǒng)文化”作為潛在美術(shù)課程資源進(jìn)入美術(shù)課程資源系統(tǒng)的實(shí)踐和途徑。本書的立論和研究過程分五章進(jìn)行。第一章，美術(shù)傳統(tǒng)文化與美術(shù)教育的解讀，將美術(shù)課程資源視為一個獨(dú)立而完整的系統(tǒng)，從美術(shù)課程資源系統(tǒng)內(nèi)部各構(gòu)成要素及要素之間的結(jié)構(gòu)、美術(shù)課程資源系統(tǒng)及其外部環(huán)境的關(guān)系、美術(shù)課程資源系統(tǒng)的運(yùn)作與價(jià)值研究中，分析研究美術(shù)課程資源的內(nèi)涵、外延、構(gòu)成、開發(fā)、轉(zhuǎn)化和利用之間的關(guān)系。第二章，根植傳統(tǒng)文化，提升核心素養(yǎng)，分析“傳統(tǒng)”作為潛在的美術(shù)課程資源，在進(jìn)入美術(shù)課程資源系統(tǒng)時怎樣構(gòu)建“文化自信”視野下中國傳統(tǒng)審美意象的美術(shù)。