本書分為三章。第一章聚焦于現(xiàn)代漢語(yǔ)疑問(wèn)詞及其相關(guān)受約算子的本體研究，分別分析了多項(xiàng)疑問(wèn)句中疑問(wèn)詞的語(yǔ)義解讀以及都的關(guān)聯(lián)制約、任指句中疑問(wèn)詞的語(yǔ)義解讀以及都的關(guān)聯(lián)對(duì)象、漢藏語(yǔ)總括副詞與類同副詞的語(yǔ)義關(guān)聯(lián)及其對(duì)任指句中疑問(wèn)詞全稱解讀的允準(zhǔn)考察。第二章是面向語(yǔ)言信息處理的現(xiàn)代漢語(yǔ)疑問(wèn)詞研究，分別對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)疑問(wèn)詞什么怎么多少的語(yǔ)義及其所處的句法環(huán)境進(jìn)行了總結(jié)。第三章是面向第二語(yǔ)言教學(xué)的現(xiàn)代漢語(yǔ)疑問(wèn)詞研究，分別將現(xiàn)代漢語(yǔ)疑問(wèn)詞什么怎么的語(yǔ)義層級(jí)模型應(yīng)用于第二語(yǔ)言教學(xué)中，提出相應(yīng)的教學(xué)策略，并選取不同國(guó)別的

本書為學(xué)術(shù)專著。金元醫(yī)籍不僅是研究醫(yī)學(xué)的重要文獻(xiàn)，也是漢語(yǔ)詞匯史研究的重要語(yǔ)料，尤其是醫(yī)籍文獻(xiàn)中口語(yǔ)性的語(yǔ)料，具有漢語(yǔ)史研究的重要價(jià)值。本書以現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)理論為指導(dǎo)，采用歸納分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、文獻(xiàn)互證等方法，同時(shí)運(yùn)用共時(shí)對(duì)比和歷時(shí)比較相結(jié)合、醫(yī)理與文理相結(jié)合、語(yǔ)言與文化相結(jié)合等方法。根據(jù)研究對(duì)象，綜合使用各種研究方法，以全面系統(tǒng)地研究金元醫(yī)籍詞語(yǔ)釋義與量詞特點(diǎn)，探求語(yǔ)言深層次動(dòng)因與機(jī)制。其中，詞語(yǔ)考釋期望能發(fā)前人之所未發(fā)，在收詞、釋義、提供語(yǔ)源和始見(jiàn)書證等方面能對(duì)各類語(yǔ)文辭書的編纂和修訂起到補(bǔ)充完善

《我們的文學(xué)伊甸園》來(lái)自北京語(yǔ)言大學(xué)高級(jí)翻譯學(xué)院“主題漢語(yǔ)討論課”的課堂“備忘錄”。這本書記錄了主題漢語(yǔ)討論課從2019年下半年到2020年上半年兩個(gè)學(xué)期的全過(guò)程，課程的對(duì)象是來(lái)自是十多個(gè)國(guó)家的二十幾個(gè)外國(guó)碩士研究生。2019年下半年至2020年遭遇了新冠肺炎疫情，因此這門課也經(jīng)歷了從線下轉(zhuǎn)為線上的不平凡過(guò)程，書稿也成為課程的真實(shí)記錄，其中有許多值得回味的珍貴內(nèi)容。尤其是上課的讀書報(bào)告和學(xué)生的寫作實(shí)踐，記錄了師生們?cè)谝咔槠陂g分處異地時(shí)如何用信函的形式堅(jiān)持漢語(yǔ)學(xué)習(xí)、抒發(fā)抗疫決心、表達(dá)彼此慰問(wèn)關(guān)愛(ài)的

本書根據(jù)《中國(guó)語(yǔ)言地圖集:B1官話之-》(2012)對(duì)東北官話方言分區(qū)的劃分，選擇了18個(gè)方言點(diǎn)作為調(diào)查對(duì)象，以描寫東北官話語(yǔ)法的共性特征與差異之處。本書研究對(duì)象主要是東北官話語(yǔ)法中較為顯赫的范疇和特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象，對(duì)其進(jìn)行描寫與分析，并從句法、語(yǔ)法、語(yǔ)用、認(rèn)知、語(yǔ)法化及語(yǔ)言共性與差異方面進(jìn)行研究。總體來(lái)說(shuō)，本書的研究對(duì)象主要分為東北官話的詞法問(wèn)題和句法問(wèn)題詞法問(wèn)題。詞法問(wèn)題包括構(gòu)詞法和構(gòu)形法問(wèn)題，我們考慮漢語(yǔ)自身的特點(diǎn)以及東北官話語(yǔ)法現(xiàn)象的特點(diǎn)，認(rèn)為詞類問(wèn)題可以匯集漢語(yǔ)的詞法問(wèn)題，即詞法問(wèn)題在漢

《教學(xué)的思考與寫作》分五部分，內(nèi)括：理論研討、實(shí)踐探索、教育科研、下水作文、教育隨筆。內(nèi)括：語(yǔ)文是什么、發(fā)展性語(yǔ)文教學(xué)的探索、雪的聯(lián)想等。

本書是一部流傳極廣、影響極大的中國(guó)歷代散文精華選集,為當(dāng)時(shí)讀書人的啟蒙讀物。書中選編了上起東周下至明代的作品,其中絕大多數(shù)為古文,個(gè)別為駢文中的經(jīng)典作品,作品題材涉及史傳、策論、游記、書信、筆記等,由于古文觀止入選作品題材廣泛、代表性強(qiáng)、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易明,篇幅短小精髓,言辭優(yōu)美,非常適合初涉文言文的兒童,因而成為文言文教學(xué)的經(jīng)典教材。

本書為國(guó)家社科基金后期資助項(xiàng)目成果，系語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域研究專著，討論漢語(yǔ)方言中的“可能”范疇。本書從可能范疇入手，觀察可能式形式和語(yǔ)義間的關(guān)系，依次探討如下問(wèn)題：可能范疇和可能式概念；漢語(yǔ)方言可能式的基本面貌，如標(biāo)記成分、句法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義類型、特殊語(yǔ)氣；可能式的歷史發(fā)展及類型、層次、語(yǔ)境等。語(yǔ)料來(lái)源以公開發(fā)表的方言研究文獻(xiàn)為主，以有針對(duì)性的方言田野調(diào)查為輔，在描寫語(yǔ)言事實(shí)的基礎(chǔ)上，探索內(nèi)在語(yǔ)言規(guī)律。本書邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)料豐富，有助于增進(jìn)對(duì)漢語(yǔ)方言的認(rèn)識(shí)，對(duì)深入理解漢語(yǔ)方言在語(yǔ)法上的共同特點(diǎn)有積極意義。

本書基于對(duì)研究的背景、必要性以及意義的闡釋，采用會(huì)話分析的方法，以交際調(diào)節(jié)理論為框架，探討漢語(yǔ)母語(yǔ)者與漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)話中的交際調(diào)節(jié)現(xiàn)象，并試圖考察交際調(diào)節(jié)是否對(duì)提高漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者理解漢語(yǔ)成語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)的意義具有促進(jìn)作用，以及漢語(yǔ)母語(yǔ)者對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者采用的交際調(diào)節(jié)策略。通過(guò)實(shí)驗(yàn)法與話語(yǔ)分析方法相結(jié)合，本書研究結(jié)果可以為交際調(diào)節(jié)理論提供強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)支撐，有助于證實(shí)交際調(diào)節(jié)理論的生態(tài)效度，有助于發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)母語(yǔ)者與漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)話時(shí)的規(guī)律，揭示漢語(yǔ)母語(yǔ)者和漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者之間的交際調(diào)節(jié)影響因素以及交際調(diào)節(jié)對(duì)留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的作

本書以新加坡華人為典型案例,關(guān)注海外華人語(yǔ)言代際變遷與傳承情況,進(jìn)而針對(duì)海外華人語(yǔ)言代際變遷情況提出相應(yīng)建議與策略,以期促進(jìn)國(guó)際中文教育的可持續(xù)發(fā)展及中華民族共同體意識(shí)的培育。

本書是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，講述了精妙的人生哲理，本書將“四子”集中注釋、解析，展現(xiàn)了不同的人生狀態(tài)和人生態(tài)度與追求。追名逐利者，名正利厚，長(zhǎng)有富貴；事工任術(shù)者，業(yè)精術(shù)行，引領(lǐng)一方；在世為賢者，超凡脫俗，無(wú)憂無(wú)慮；避世而居，尊崇自然，逍遙自在。