任何一個(gè)國(guó)家的高等教育都是與一個(gè)國(guó)家的文化模式相適應(yīng)的。中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)辦新型高等教育的百年歷史是一個(gè)回應(yīng)時(shí)代需求、扎根中國(guó)大地辦大學(xué)的過(guò)程，其中蘊(yùn)含著深刻的理論與實(shí)踐的必然性。高等教育的中國(guó)模式是在中國(guó)獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情下逐步演化出來(lái)的。只有回溯過(guò)去百年中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)辦新型高等教育的具體實(shí)踐，理解其中的信念和價(jià)值觀，才能真正理解當(dāng)代中國(guó)大學(xué)，出色完成人民賦予的時(shí)代任務(wù)；才能扎根中國(guó)大地，在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代扎實(shí)推動(dòng)高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。這正是本書(shū)研究中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)辦新型高等教育百年歷史

本書(shū)為學(xué)術(shù)論文集。本書(shū)包括“黨建與思政”和“培養(yǎng)與管理”兩個(gè)部分。以“雙一流”建設(shè)為契機(jī)，從加強(qiáng)研究生思想政治工作、合理優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、改革研究生培養(yǎng)體制機(jī)制、實(shí)施專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革、加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、提升導(dǎo)師責(zé)任感和履職能力、提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量、全面推進(jìn)研究生教育改革工作入手，探索新時(shí)代、新理念、新要求下研究生教育管理規(guī)律，以及人才培養(yǎng)主體研究生導(dǎo)師隊(duì)伍動(dòng)態(tài)管理模式、課程體系管理改革等多，對(duì)國(guó)內(nèi)從事研究生教育管理工作的同行和理論研究的專家學(xué)者具有一定的借鑒意義。

本書(shū)在綜述性梳理我國(guó)有關(guān)大學(xué)生法治教育研究現(xiàn)狀，回顧總結(jié)我國(guó)大學(xué)生法治教育的歷程和實(shí)踐，結(jié)合國(guó)外大學(xué)生法治教育的經(jīng)驗(yàn)借鑒的基礎(chǔ)上，從法治教育與大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)概念界定和性質(zhì)、內(nèi)涵、發(fā)展規(guī)律等學(xué)科核心要素著手，系統(tǒng)梳理理論基礎(chǔ)內(nèi)容，闡述大學(xué)生法治教育與思想政治教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)以及二者協(xié)同融合的必要性和時(shí)代性，多維度分析現(xiàn)階段大學(xué)生法治教育存在的問(wèn)題及成因。從完善新時(shí)代大學(xué)生法治教育工作體系建構(gòu)、提高法治教育與思想政治教育互通互融等方面，力求多方位、多層次提出提升高校法治教育的對(duì)策、建議、實(shí)施

本書(shū)為學(xué)術(shù)著作。高校作為弘揚(yáng)立德樹(shù)人的重要主體，理應(yīng)主動(dòng)積極參與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如何發(fā)展和創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承融入到思政教育中去，培養(yǎng)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的精英人才，一直是四川大學(xué)深刻關(guān)注和聚焦的問(wèn)題。在學(xué)校的支持下，依托文學(xué)與新聞學(xué)院的強(qiáng)大師資和硬件支持，一支由4位專職教師、5位學(xué)生骨干和10余位參與成員構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)——“傳統(tǒng)文化工作坊”建立�！皞鹘y(tǒng)文化工作坊”自建立以來(lái)，不斷指導(dǎo)學(xué)生組織開(kāi)展高質(zhì)量的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)大力生產(chǎn)有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新媒體產(chǎn)

貫徹習(xí)近平總書(shū)記在閩江學(xué)院考察時(shí)的重要講話精神，地方普通本科高校積極向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展。隨著轉(zhuǎn)型深入，要求專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)，專業(yè)集群發(fā)展，形成專業(yè)鏈，以對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈。在此過(guò)程中，地方應(yīng)用型本科高校原有專業(yè)，如何按照“專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)”的要求，在人才培養(yǎng)方案、課程體系、實(shí)踐教學(xué)、師資隊(duì)伍、支撐條件等方面進(jìn)行重構(gòu)，行動(dòng)者是誰(shuí)？組織變革過(guò)程如何？不同專業(yè)重構(gòu)模式的差異及其根源何在？ 本書(shū)以原產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移（退出）、新產(chǎn)業(yè)進(jìn)入、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)三種典型產(chǎn)業(yè)變動(dòng)情況為主線，選擇中西部地區(qū)3所地方應(yīng)用型本科高校的3個(gè)

本書(shū)在組織生命周期理論視域下，運(yùn)用理論、文獻(xiàn)、調(diào)查相結(jié)合的方法，圍繞大學(xué)校長(zhǎng)的任職期、角色發(fā)展、管理風(fēng)格三個(gè)變量之間的邏輯關(guān)系，大學(xué)校長(zhǎng)在三個(gè)變量的考證中呈現(xiàn)的治校狀態(tài)，以及將大學(xué)校長(zhǎng)角色發(fā)展置于歷史與現(xiàn)實(shí)的背景下考量所激發(fā)的富有新意的認(rèn)知三個(gè)方面，構(gòu)建大學(xué)校長(zhǎng)角色發(fā)展的基本概念模型和角色發(fā)展指標(biāo)體系，試圖為當(dāng)代大學(xué)校長(zhǎng)角色定位與發(fā)展、現(xiàn)代大學(xué)治理與現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)提供一定的參考。

雙循環(huán)新發(fā)展格局下，以萬(wàn)物互聯(lián)、智能制造、量子計(jì)算等為特征的新一輪科技革命正在加速到來(lái)，如何通過(guò)優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局來(lái)回應(yīng)科技發(fā)展訴求、引領(lǐng)全球創(chuàng)新變革成為國(guó)內(nèi)外不同類型高校共同面臨的迫切任務(wù)和挑戰(zhàn)�；�于此，該書(shū)呈現(xiàn)出以下特點(diǎn):以學(xué)理闡釋彰顯研究深度：構(gòu)建基于知識(shí)演化、市場(chǎng)調(diào)節(jié)與行政管理的三維分析柜架，結(jié)合研究型高校與應(yīng)用型高校的獨(dú)特辦學(xué)定位和使命，系統(tǒng)闡釋高校學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整的內(nèi)在邏輯與機(jī)理。以實(shí)踐關(guān)懷體現(xiàn)研究溫度：從學(xué)科專業(yè)的種類結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)和規(guī)模結(jié)構(gòu)的突出問(wèn)題出發(fā)，回應(yīng)高等教育普及化時(shí)代“用

本書(shū)系“北大研究”重大課題的成果之一。本書(shū)梳理了科研助理制度在中國(guó)高校發(fā)展的歷程，以某研究型高校理工科教師為樣本，評(píng)估了科研助理是否影響高校教師的科研生產(chǎn)力，影響的方向和程度，并進(jìn)一步深入探討影響產(chǎn)生的原因和機(jī)制，其中是否存在制度性障礙。對(duì)指導(dǎo)高校教師統(tǒng)籌科研經(jīng)費(fèi)使用，組建高效的科研團(tuán)隊(duì)具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，為高校管理部門(mén)和國(guó)家政策制定者進(jìn)行決策和資源分配提供政策依據(jù)。

本書(shū)主要包括：美育概述、高校美育概述、高校大學(xué)生思想政治教育概況、寓教于美——提升審美素養(yǎng)，實(shí)施有信度的美育、寓教于美——培育媒介素養(yǎng)，實(shí)施有效度的美育、寓教于美——胸懷國(guó)之大者，實(shí)施有高度的美育、寓教于美——增強(qiáng)社會(huì)連接，實(shí)施有廣度的美育、寓教于美——弘揚(yáng)中華經(jīng)典，實(shí)施有厚度的美育、寓教于美——貼合學(xué)生需求，實(shí)施有溫度的美育等內(nèi)容。本書(shū)適合于高校學(xué)生工作者、輔導(dǎo)員、美育教育者學(xué)習(xí)參考。

本書(shū)為高校思政教育與宣傳方面的學(xué)術(shù)文集。全書(shū)匯聚了全國(guó)高校知名專家學(xué)者的理論文章，共分六個(gè)專欄，分別從學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想暨黨的二十大精神、高校思想政治教育、高校思想政治課改革、高校黨的建設(shè)、校園文化建設(shè)、理論與實(shí)踐等方面展開(kāi)系列研究，旨在為廣大思想政治理論課教師、思想政治教育工作者提供廣闊的研究平臺(tái)，鼓勵(lì)廣大教師開(kāi)展理論研究、進(jìn)行學(xué)理分析，以便更好地為高等教育繁榮發(fā)展服務(wù)、為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)，具有切實(shí)有效的號(hào)召與實(shí)踐價(jià)值。