思想道德建設(shè)是指包含正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，理想信念教育、意識(shí)形態(tài)建設(shè)、思想政治工作，以及道德建設(shè)、文化建設(shè)等的綜合性、系統(tǒng)性的建設(shè)工程。本書(shū)以習(xí)近平文化思想和習(xí)近平關(guān)于思想道德建設(shè)的重要論述為指導(dǎo)，對(duì)新時(shí)代思想道德建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)、新時(shí)代思想道德建設(shè)的文化基礎(chǔ)、新時(shí)代思想道德建設(shè)的價(jià)值指引、新時(shí)代公民道德建設(shè)的重點(diǎn)領(lǐng)域、新時(shí)代思想政治工作的創(chuàng)新發(fā)展、新時(shí)代思想道德建設(shè)的國(guó)際視野等方面做了初步的探索，以期推動(dòng)思想道德建設(shè)研究的深入。

本書(shū)以思想政治教育文化屬性為研究對(duì)象，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為價(jià)值旨?xì)w，在文化思想的引領(lǐng)下發(fā)掘思想政治教育的應(yīng)然狀態(tài)，即思想政治教育文化屬性的特征，并總結(jié)其價(jià)值意蘊(yùn)，審視思想政治教育文化屬性淡化的表現(xiàn)，從文化的角度對(duì)相應(yīng)問(wèn)題加以歸因和分析，確立彰顯思想政治教育文化屬性的多維舉措，體現(xiàn)對(duì)人的人文關(guān)懷。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，隨著科學(xué)思維和理性思維力量的彰顯，思想政治教育過(guò)程中強(qiáng)調(diào)文化的屬性不足，其結(jié)果是思想政治教育文化屬性被遮蔽，受教育者的心理、情感、精神需求得不到足夠的關(guān)切，思想政治教育的實(shí)效性被弱化。鑒于此，

本書(shū)基于思想政治教育場(chǎng)景論的生成邏輯和時(shí)代背景，厘定了思想政治教育場(chǎng)景的科學(xué)內(nèi)涵，剖析了思想政治教育場(chǎng)景的營(yíng)造和運(yùn)用的依據(jù)、原則、方法，同時(shí)，全面闡釋了思想政治教育場(chǎng)景各類(lèi)形態(tài)的內(nèi)涵、功能和運(yùn)用，有利于進(jìn)一步發(fā)展思想政治教育理論和實(shí)踐，完善新時(shí)代思想政治教育學(xué)科體系。場(chǎng)景理論與思想政治教育相結(jié)合，就是利用各類(lèi)育人場(chǎng)景，將思想政治教育的內(nèi)容進(jìn)行整合創(chuàng)新，使其成為能夠讓人真實(shí)感觸和體驗(yàn)的思想政治教育場(chǎng)景，以更方便靈活的形式讓人獲得更加真切更加有效的思想政治教育。當(dāng)今時(shí)代，人類(lèi)社會(huì)生產(chǎn)生活的場(chǎng)景日新月

本書(shū)是作者多年來(lái)圍繞傳承紅色基因進(jìn)行思考和研究的成果。該書(shū)主要從保護(hù)傳承好紅色文化、"讓紅色基因代代相傳、繁榮紅色文化助力高質(zhì)量發(fā)展、"弘揚(yáng)革命精神推進(jìn)黨的建設(shè)等四個(gè)方面、多角度對(duì)新時(shí)代如何傳承好紅色基因作了探索，中國(guó)共產(chǎn)黨百余年來(lái)始終秉承為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興的初心使命，以不惜流血犧牲、百折不撓的偉大革命精神創(chuàng)造了豐富多樣的紅色文化及其珍貴的紅色基因。紅色基因，不僅是中國(guó)共產(chǎn)黨百余年來(lái)創(chuàng)造輝煌成就的見(jiàn)證，而且也是新征程趕考路上建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)不可或缺的寶貴精神財(cái)富和實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大動(dòng)

本書(shū)圍繞接受動(dòng)力這一思想政治教育學(xué)科的重要范疇，在明確何為思想政治教育接受動(dòng)力的基礎(chǔ)上，對(duì)其構(gòu)成要素、動(dòng)力生成、動(dòng)力作用、動(dòng)力優(yōu)化進(jìn)行探討，旨在通過(guò)對(duì)思想政治教育接受動(dòng)力構(gòu)成-一生成--作用--優(yōu)化的縱向分析，對(duì)思想政治教育接受動(dòng)力形成。較為系統(tǒng)地理論認(rèn)知，以進(jìn)一步改進(jìn)和提升思想政治教育的實(shí)效件，具體而言:1,通過(guò)對(duì)學(xué)界關(guān)干接受動(dòng)力內(nèi)涵與外延研究的進(jìn)展梳理與成果把握，確定思想政治教育接受動(dòng)力的基本指向，在對(duì)接受動(dòng)力本質(zhì)的把握中透視動(dòng)力要素的內(nèi)涵、條件、分類(lèi)，明確研究的分析框架。2.在明晰思想政治

在推進(jìn)第二個(gè)結(jié)合深化發(fā)展的背景下，充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的資源，把握好、運(yùn)用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要的理論和實(shí)踐意義。道德教育是思想政治教育的核心內(nèi)容之一，除了運(yùn)用倫理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)理論外，還需要從中國(guó)傳統(tǒng)文化中吸收養(yǎng)分，挖掘其傳統(tǒng)文化的根脈。目前既有的研究大多從道德發(fā)展史或倫理思想史的角度梳理各個(gè)歷史階段道德教育思想的內(nèi)容，缺少?gòu)乃枷爰覀�(gè)體入手的研究。本書(shū)共分為八章，分別以孔子、孟子、莊子、董仲舒、朱熹、陸九淵、王陽(yáng)明七位思想家道德教育思想為研究對(duì)象，運(yùn)用思想政治教育的話(huà)語(yǔ)體系和

本書(shū)以藝術(shù)素養(yǎng)為基底，以思想政治教育價(jià)值為具體導(dǎo)向，對(duì)藝術(shù)素養(yǎng)的思想政治教育價(jià)值問(wèn)題展開(kāi)論述。介紹了藝術(shù)素養(yǎng)、美育與思想政治教育的基本概念與理論資源，包括思想理論資源、美育與思想政治教育的兼容關(guān)系等，引導(dǎo)讀者對(duì)藝術(shù)素養(yǎng)與思想政治教育有基本了解。詳細(xì)介紹藝術(shù)素養(yǎng)對(duì)思想意識(shí)的影響和藝術(shù)素養(yǎng)的思想政治教育價(jià)值，包括藝術(shù)素養(yǎng)對(duì)個(gè)體思想意識(shí)的影響，藝術(shù)素養(yǎng)的人本意義等。深入淺出闡述提升藝術(shù)素養(yǎng)思想政治教育價(jià)值的多維路徑，從而為藝術(shù)素養(yǎng)的思想政治教育未來(lái)發(fā)展給出建設(shè)性的指導(dǎo)意見(jiàn)和參考。

在紅色基因研究領(lǐng)域，本書(shū)屬于基礎(chǔ)理論研究，具有創(chuàng)新性和應(yīng)用性。近年來(lái)，學(xué)術(shù)界對(duì)紅色基因的研究迅速升溫，出版發(fā)表了大量研究文章和編著，對(duì)黨的紅色基因的內(nèi)容、重大作用及實(shí)踐傳承途徑開(kāi)始了初步探討。但總體而言，內(nèi)容大多局限于革命精神、優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)等層面，且略顯零散而不系統(tǒng)，既與“基因”這一特定概念的獨(dú)特內(nèi)涵的契合度上有一定差距，也對(duì)紅色基因的歷史演進(jìn)、譜系構(gòu)成、功能作用及其內(nèi)在傳承規(guī)律等基本理論問(wèn)題的系統(tǒng)研究和總結(jié)關(guān)注不夠。而這些問(wèn)題，恰恰在紅色基因培植與傳承中居于基礎(chǔ)性地位，直接影響人們對(duì)黨的紅色

本書(shū)以辯證唯物主義和歷史唯物主義為方法論指導(dǎo)，以思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)為研究主題，通過(guò)文獻(xiàn)梳理和理論分析把握思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)的理論脈絡(luò)、本質(zhì)內(nèi)涵和生成邏輯，通過(guò)案例分析把握思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)的動(dòng)態(tài)博弈過(guò)程，通過(guò)切入實(shí)踐描繪思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)的現(xiàn)實(shí)圖景，并在此基礎(chǔ)上提出建設(shè)性意見(jiàn)，以期從整體上系統(tǒng)推進(jìn)思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)研究。書(shū)中內(nèi)容主要有五個(gè)方面：思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)的理論淵源。

本書(shū)內(nèi)容已經(jīng)外聘專(zhuān)家和清華大學(xué)黨委審讀審核通過(guò)(清委文[2024]46號(hào))后同意安排出版。本書(shū)主要采用了國(guó)際比較法、組織分析法、文獻(xiàn)計(jì)量法、訪(fǎng)談?wù){(diào)查法等方法，通過(guò)對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家和新興經(jīng)濟(jì)體工程教育發(fā)展與合作的趨勢(shì)進(jìn)行分析，明確國(guó)際工程教育合作的重點(diǎn)領(lǐng)域；通過(guò)分析國(guó)際工程教育合作網(wǎng)絡(luò)的基本特征，識(shí)別開(kāi)展國(guó)際合作的潛在伙伴，明確合作機(jī)制，同時(shí)為中國(guó)工程教育2035發(fā)展戰(zhàn)略提供政策建議。