高考名師王金戰(zhàn)誠(chéng)意主編，各科高考名師專業(yè)指點(diǎn)，優(yōu)秀學(xué)子制勝真招。 世上并沒(méi)有一種放之四海而皆準(zhǔn)的學(xué)習(xí)方法，再聰明的孩子也是要下功夫才能學(xué)好。但是,在學(xué)習(xí)中確實(shí)有一些具有共性、規(guī)律性和策略性的東西是我們應(yīng)該去認(rèn)識(shí)和把握的，抓住了這些東西，才能保證學(xué)習(xí)的高效率。王金戰(zhàn)老師邀請(qǐng)多位考入清華、北大的學(xué)生，把他們的學(xué)習(xí)感受、操作性的學(xué)習(xí)方法，匯編成了這本有價(jià)值、有啟發(fā)、有幫助的書(shū)。其中的學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)單實(shí)用，不求面面俱到，但求招招有用。他們用自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，告訴莘莘學(xué)子：相信就會(huì)成為，想法可以掌控，障礙就是出

根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》（2020）提出教育評(píng)價(jià)改革主要原則“堅(jiān)持科學(xué)有效，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)，充分利用信息技術(shù)，提高教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性、專業(yè)性、客觀性”。本書(shū)從教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展開(kāi)始，結(jié)合增值評(píng)價(jià)省、市、區(qū)、校四級(jí)的實(shí)踐案例，對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)基礎(chǔ)、增值評(píng)價(jià)的需要和可能、增值評(píng)價(jià)系統(tǒng)的運(yùn)作進(jìn)行探討。理論與實(shí)踐相結(jié)合，將學(xué)業(yè)成績(jī)分析與學(xué)生背景問(wèn)卷分析、學(xué)業(yè)成績(jī)相關(guān)因素分析結(jié)合，實(shí)現(xiàn)增值分析。

本書(shū)是浦東新區(qū)“2021年上海市優(yōu)秀教學(xué)成果”評(píng)選中的獲獎(jiǎng)成果，共31項(xiàng)成果，內(nèi)容涵蓋高中、義務(wù)教育和幼兒園各學(xué)段學(xué)校課程和教學(xué)改革的最新研究和實(shí)踐創(chuàng)新成果。其中，上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的《旨在提升教師研究能力的校本自培三十年實(shí)踐》、華師大第二附屬中學(xué)的《普通高中基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)的探索實(shí)踐》、上海市建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)的《現(xiàn)代治理理念下公辦初中“對(duì)話教育”的研究與實(shí)踐》、上海市建平中學(xué)的《指向創(chuàng)新素養(yǎng)培育的學(xué)生科創(chuàng)活動(dòng)體系整體設(shè)計(jì)與實(shí)踐》獲得特等獎(jiǎng)；上海市浦東新區(qū)冰廠田幼兒園的《每個(gè)兒童都是有力量的學(xué)習(xí)者一

本教材是十四五“河南省高等教育規(guī)劃教材。本書(shū)是高等師范院校公共課教育心理學(xué)教材，是河南省“十四五”高等教育規(guī)劃教材立項(xiàng)教材�！缎睦韺W(xué)基礎(chǔ)》是職業(yè)教育師范各專業(yè)的一門(mén)重要的選修課程。本教材主要闡述了人的心理現(xiàn)象及其心理活動(dòng)和心理發(fā)展的規(guī)律；心身疾病、心理障礙的發(fā)病原因；心理評(píng)估和心理治療的基本理論和基本方法；還有醫(yī)患關(guān)系等等。本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握個(gè)體心理發(fā)展的規(guī)律，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格，促進(jìn)心理健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)；并能將心理學(xué)的基本理論和方法與實(shí)際工作相結(jié)合，做好

本書(shū)圍繞新課標(biāo)、新考、新教材，立足核心素養(yǎng)，重點(diǎn)探析深度課堂教學(xué)的實(shí)施路徑與方法，研制深度課堂下的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以期為教師進(jìn)行學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)提供理論與實(shí)踐參考。具體內(nèi)容包括：深度課堂教學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)、深度課堂教學(xué)的時(shí)代擔(dān)當(dāng)、深度課堂教學(xué)的現(xiàn)時(shí)訴求、素養(yǎng)為本的目標(biāo)設(shè)計(jì)、深度課堂教學(xué)的總體目標(biāo)、目標(biāo)設(shè)計(jì)的實(shí)施方法等。

一百多年來(lái)，北京師范大學(xué)在不同的歷史時(shí)期涌現(xiàn)出一批批著名的專家學(xué)者，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的高等藝術(shù)專業(yè)人才，為我國(guó)的美育及藝術(shù)教育作出卓有成效的貢獻(xiàn)。本書(shū)由北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院院長(zhǎng)肖向榮任主編，集合全院師資撰寫(xiě)而成。該書(shū)從美育思想研究、美術(shù)教育、音樂(lè)教育、舞蹈教育、戲劇教育、書(shū)法教育、影視教育、數(shù)字媒體藝術(shù)教育等全面、系統(tǒng)地展現(xiàn)該學(xué)院篳路藍(lán)縷、開(kāi)拓創(chuàng)新的發(fā)展歷程，立德樹(shù)人、以美化人的教育理念，百花齊放、名家輩出的生動(dòng)格局。全書(shū)資料翔實(shí)、闡述全面、敘述可靠，是一部較好的反映北師大美育及藝術(shù)教育發(fā)

全球化背景下，教育變革浪潮席卷全球，教師被視為教育變革成功的關(guān)鍵。日益復(fù)雜的變革是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，也是對(duì)校長(zhǎng)的挑戰(zhàn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)成為校長(zhǎng)的關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)之一。 本書(shū)從領(lǐng)導(dǎo)力和教師學(xué)習(xí)的視角出發(fā)，提出校長(zhǎng)“學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力”概念，關(guān)注以教師學(xué)習(xí)為中心、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力。全書(shū)在闡述系統(tǒng)理論的基礎(chǔ)上，通過(guò)量化與質(zhì)化相結(jié)合的方法，探究了中國(guó)教育情境中校長(zhǎng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)效能及其影響因素，圍繞學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面剖析了校長(zhǎng)如何引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。 本書(shū)語(yǔ)言流暢，邏輯合理，結(jié)構(gòu)完整，案

本書(shū)共四篇，內(nèi)容包括：省卓越教師工作室學(xué)習(xí)心得匯編、省心理健康學(xué)科培訓(xùn)心得匯編、送教培訓(xùn)心得匯編、教育教學(xué)論文匯編。具體內(nèi)容包括：冬至后的一縷陽(yáng)光；今天，我們和你在一起；石里藏玉，門(mén)內(nèi)有材；發(fā)現(xiàn)、分享、傳遞，綻放美麗的生命之花；學(xué)會(huì)溝通，關(guān)注校園危機(jī)干預(yù)等。

本書(shū)列舉了孩子在行為習(xí)慣、人際溝通、情緒管理、性格養(yǎng)成、思維訓(xùn)練五大方面的各種成長(zhǎng)性難題，通過(guò)多角度闡釋相關(guān)心理學(xué)理論，科學(xué)分析問(wèn)題的成因，提出基于生活實(shí)際的教養(yǎng)策略，讓父母在理解孩子的基礎(chǔ)上，通過(guò)溫和而堅(jiān)定的教養(yǎng)策略，實(shí)現(xiàn)親子關(guān)系的和諧。

核心素養(yǎng)的研究不僅對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育“新課標(biāo)”“新教材”“新高考”等一系列教育教學(xué)改革具有十分重要的意義，而且對(duì)于在國(guó)際大環(huán)境背景下基礎(chǔ)教育“培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人”具有較強(qiáng)的指向作用。全書(shū)分為七個(gè)部分：第一部分挖掘和詮釋全球核心素養(yǎng)的“核心”價(jià)值。第二部分全面介紹和解析四大國(guó)際組織的核心素養(yǎng)。第三部分對(duì)世界教育發(fā)達(dá)11個(gè)國(guó)家（地區(qū)）的核心素養(yǎng)進(jìn)行系統(tǒng)地對(duì)比分析。第四部分深入解讀教師的道德、知識(shí)、能力、心理、學(xué)科、信息等素養(yǎng)。第五部分著力對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育、素養(yǎng)培育、公民教育、STEAM教育、未來(lái)