本書講述了一個人腦如何演化出空間監(jiān)測系統(tǒng)的故事。與此相關(guān)的初期觀測距今已有幾百年之久，本書正是從那時開始講起，一直延續(xù)到目前正在進行的神經(jīng)科學實驗。我們擁有方向感，需要保持社交距離，能夠操作各種精密儀器，都是因為在這套空間監(jiān)測系統(tǒng)的作用下，我們構(gòu)筑起自己的個人空間。個人空間不僅是一種安全邊際，還影響著我們對周圍事物采取的所有行動；它既會在工具使用方面發(fā)揮獨特的作用，也會對教育產(chǎn)生潛在的影響。更重要的是，個人空間構(gòu)成了人際交往的基本框架，塑造了我們對他人以及人際行為的判斷。絕大多數(shù)時候，這一機制都

為順應(yīng)教育部教學改革潮流和改進現(xiàn)有的教學模式，適應(yīng)目前高等醫(yī)學院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學教學質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學人才，科學出版社在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，引進國外先進的教學模式，獨創(chuàng)案例與教學內(nèi)容相結(jié)合的編寫形式，組織編寫了國內(nèi)首套引領(lǐng)醫(yī)學教育發(fā)展趨勢的案例版教材。案例教學在醫(yī)學教育中，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和實用型醫(yī)學人才的有效途徑。