本書為《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教材的配套實踐指導書，旨在幫助學生更好地理解教材內(nèi)容，以及在案例討論、實踐活動等過程中增強使命擔當，堅定“四個自信”，堅定中國特色社會主義理想信念。全書根據(jù)教材內(nèi)容分為八章，每章設(shè)置“學習引導”“知識梳理”“拍案說理”“習題演練”“實踐課堂”“視野拓展”六大模塊，形式新穎，表述嚴謹，具有科學性、時代性和實用性等特點，符合新時代學生的學習特點和認知規(guī)律。

高�！案耪摗闭n高質(zhì)量教學團隊是指以展現(xiàn)21世紀馬克思主義真理力量為中心任務(wù)，以德才兼?zhèn)洹⒔虒W能力突出、學術(shù)造詣深的教授為帶頭人，以學緣結(jié)構(gòu)各異、年齡不同、知識和能力互補的教師組成的教學群體。該團隊具有立德修業(yè)、鑄魂育人、理論研究和理論宣講四大功能。教學團隊建設(shè)的基本要求主要包括五個方面，即明確的建設(shè)目標、合理的建設(shè)定位、德才兼?zhèn)涞某蓡T、完善的建設(shè)措施和切實可行的建設(shè)效果評估方案。團隊建設(shè)必須堅持“四個互相結(jié)合”的原則，即教學、科研與理論宣講團隊建設(shè)規(guī)劃與學校發(fā)展規(guī)劃、教學團隊建設(shè)與“四個服務(wù)”團

生態(tài)學馬克思主義從制度入手解決價值觀問題,消除資本邏輯下功利主義價值觀。本書首先梳理生態(tài)學馬克思主義價值觀的歷史背景和理論來源，通過介紹生態(tài)學馬克思主義中具有代表性的人物,如阿格爾、奧康納、福斯特、高茲、休斯,從中提煉生態(tài)學馬克思主義價值觀的思想內(nèi)涵和理論特征;然后以歷史唯物主義作為標準,對生態(tài)學馬克思主義價值觀內(nèi)容進行評價;后結(jié)合生態(tài)學馬克思主義價值觀的進步意義和局限性,聯(lián)系我國國情,淺談生態(tài)學馬克思主義價值觀對我國生態(tài)建設(shè)的啟示。