本書擬從消費(fèi)者行為學(xué)視角對(duì)如下幾個(gè)問題展開深入的探索與研究：與傳統(tǒng)的以卡路里表示的食品能量信息相比，用等價(jià)體力活動(dòng)表示的食品能量信息時(shí)，以何種形式表示等價(jià)體力活動(dòng)更能促進(jìn)消費(fèi)者選擇低能量食品？這種能量信息影響消費(fèi)者食品決策的內(nèi)在機(jī)理是怎樣的？基于體力活動(dòng)的食品能量信息何種情境下對(duì)消費(fèi)者的影響更大？現(xiàn)有研究尚未對(duì)這些問題進(jìn)行系統(tǒng)的討論。對(duì)上述問題的厘清與闡釋，成為本書努力的方向與力求突破的關(guān)鍵。本書在市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、消費(fèi)者行為學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上，探討基于體力活動(dòng)的食品能量信息對(duì)消費(fèi)者決策的影響

本書基于對(duì)研究的背景、必要性以及意義的闡釋，采用會(huì)話分析的方法，以交際調(diào)節(jié)理論為框架，探討漢語母語者與漢語學(xué)習(xí)者對(duì)話中的交際調(diào)節(jié)現(xiàn)象，并試圖考察交際調(diào)節(jié)是否對(duì)提高漢語學(xué)習(xí)者理解漢語成語和習(xí)語的意義具有促進(jìn)作用，以及漢語母語者對(duì)漢語學(xué)習(xí)者采用的交際調(diào)節(jié)策略。通過實(shí)驗(yàn)法與話語分析方法相結(jié)合，本書研究結(jié)果可以為交際調(diào)節(jié)理論提供強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)支撐，有助于證實(shí)交際調(diào)節(jié)理論的生態(tài)效度，有助于發(fā)現(xiàn)漢語母語者與漢語學(xué)習(xí)者對(duì)話時(shí)的規(guī)律，揭示漢語母語者和漢語學(xué)習(xí)者之間的交際調(diào)節(jié)影響因素以及交際調(diào)節(jié)對(duì)留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的作

本書第一部分對(duì)研究背景和意義、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)等內(nèi)容進(jìn)行介紹，說明理論依據(jù)；第二部分闡述了中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀及面臨的困境；第三部分從宏觀、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)優(yōu)化、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城鎮(zhèn)化層面分析了數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響機(jī)理；第四部分基于20152018年267個(gè)地級(jí)市的樣本數(shù)據(jù)，通過構(gòu)建面板數(shù)據(jù)和門限模型，分析了數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響程度；第五部分運(yùn)用空間截面計(jì)量模型、灰色關(guān)聯(lián)分析法對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的外部和內(nèi)部影響因素進(jìn)行識(shí)別；第六部分從企業(yè)戰(zhàn)略管理、企業(yè)存貨管理、企業(yè)財(cái)務(wù)與稅收、企業(yè)價(jià)值

本書基于新時(shí)代高校教師發(fā)展的現(xiàn)狀和教師的需求，從高校教師發(fā)展問題的提出與現(xiàn)狀分析出發(fā)，系統(tǒng)描述了高校教師發(fā)展的研究方法與原則、主要取向以及影響高校教師發(fā)展的因素和發(fā)展途徑。重點(diǎn)闡述了高校教師發(fā)展的理論基礎(chǔ)、發(fā)展基本理念以及發(fā)展的內(nèi)容、規(guī)劃。在此基礎(chǔ)上，深入挖掘了新時(shí)代高校教師發(fā)展與教育研究、發(fā)展與校本培訓(xùn)、反思性教學(xué)、自主發(fā)展以及發(fā)展共同體構(gòu)建。

本書首先對(duì)國(guó)內(nèi)外的相關(guān)文獻(xiàn)與歷史研究資料進(jìn)行綜述，然后以計(jì)劃行為理論為研究基礎(chǔ)，構(gòu)建基于二元利益非一致性的農(nóng)戶土地利用親環(huán)境行為理論分析框架，通過甘肅、陜西、河北和山東四省糧食種植戶(764個(gè))與蔬菜種植戶(756個(gè))的實(shí)地調(diào)查數(shù)據(jù)，運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型、有序probit模型及多元線性回歸模型、層次回歸模型等實(shí)證方法，驗(yàn)證不同類型二元利益非一致性對(duì)農(nóng)戶土地利用親環(huán)境意愿與土地利用親環(huán)境行為的影響等，最后根據(jù)全書的各項(xiàng)研究結(jié)論提出相應(yīng)的政策參考。

本書基于作者多年的鋼琴演奏和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),擬從鋼琴演奏與教學(xué)的歷史沿革、演奏過程中的基本技能技巧以及技術(shù)運(yùn)用等方面對(duì)鋼琴演奏過程做一個(gè)系統(tǒng)的分析與研究。本書以鋼琴演奏技巧與教學(xué)為重點(diǎn),以鋼琴音樂的發(fā)展過程為基礎(chǔ),吸收和借鑒了大量前人的研究成果,嘗試發(fā)展與創(chuàng)新。

本書圍繞高校音樂教育的理念展開,在高校音樂教育思潮的基礎(chǔ)上,深入系統(tǒng)地分析了高校音樂教育的創(chuàng)新與發(fā)展。本書分別就高校音樂教育的性質(zhì)、規(guī)律等方面的問題進(jìn)行了探討,闡述了高校音樂教育的目標(biāo)與功能、高校音樂教育與人的發(fā)展關(guān)系、高校音樂教育的創(chuàng)新教學(xué)方式方法等內(nèi)容。本書內(nèi)容全面,條理清晰,運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法,對(duì)高校音樂教育的理論與實(shí)踐探索等方面的內(nèi)容進(jìn)行了較為系統(tǒng)、全面的探討。

本書是梁慧的詩歌作品集，收錄了作者近兩年創(chuàng)作的150余首詩歌，內(nèi)容包括：平靜的歲月如詩、我在等春天，也在等你、我讀不懂你眼中的月亮、有你的季節(jié)，花最美、鬧元宵、聽春、如果你問我今天心情如何、聽說很多地方下雪了、我與自己握手言和、我還能說些什么、我的選擇等。

本書共設(shè)置七章：第一章作為本書的基礎(chǔ)和前提，闡述研究背景與意義、研究方法與理論、研究的技術(shù)路線。第二章是高校行政管理的基本理論，內(nèi)容涵蓋行政管理的內(nèi)涵與組織、高校行政管理的基本原理、高校行政管理的設(shè)計(jì)原則、高校行政管理的結(jié)構(gòu)模式；第三章論述高校行政管理和執(zhí)行力研究，內(nèi)容涉及高校行政管理執(zhí)行力的決策架構(gòu)、影響因素、提升路徑及高校行政管理的效率評(píng)價(jià)。第四、五章以高校行政管理的改革創(chuàng)新為依據(jù)，探討高校行政管理決策面的改革創(chuàng)新、高校行政管理執(zhí)行層面的改革創(chuàng)新。第六章闡述高校行政管理執(zhí)行力的流程創(chuàng)新再造。

本書共分為五章，第一章分析美的本質(zhì)，包括美的特征、美的形式等；第二章闡述美育的基礎(chǔ)理論，包括美育的性質(zhì)與特征、美育的任務(wù)等；第三章分析音樂美育，包括音樂審美意識(shí)、音樂審美能力的培養(yǎng)、音樂審美方法等；第四章分析舞蹈美育，包括舞蹈美育本質(zhì)、舞蹈美育科學(xué)化、舞蹈美育價(jià)值等；第五章闡述美育教育實(shí)踐路徑分析(包括高校美育課程建設(shè)的目標(biāo)和內(nèi)容、原則與方法等)。