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本書是根據(jù)中央組織部部長(zhǎng)李源潮的指示要求，由中組部黨員教育中心主持編寫的。全書分為十章，針對(duì)各類支部書記在工作中普遍面對(duì)的十類具體工作：怎樣帶好班子做表率、怎樣扎實(shí)為民辦實(shí)事、怎樣做群眾工作、怎樣做好宣傳工作、怎樣進(jìn)行科學(xué)決策、怎樣識(shí)才育才選才、怎樣協(xié)調(diào)關(guān)系促團(tuán)結(jié)、怎樣維護(hù)穩(wěn)定促和諧、怎樣做好日常黨務(wù)工作、怎樣提升素質(zhì)與能力，以“方法加案例”的形式，用大白話講大道理，通過全國各行各業(yè)近百位支部書記的鮮活經(jīng)驗(yàn)，來教支部書記如何做好自己的本職工作。

人是有意識(shí)的，其重要體現(xiàn)之一是人能思考為什么活著，從而能確立人生的終極目標(biāo)。然而，人生應(yīng)該確立什么樣的終極目標(biāo)？不同的人有不同的看法，不同的社會(huì)（在人類歷史上有不同的基本形式，如氏族、部落、國家等）有不同的選擇。如果考慮個(gè)體與群體的因素，情形就會(huì)更為復(fù)雜。從歷史和現(xiàn)實(shí)來看，有三類人生終極目標(biāo)：一類是社會(huì)倡導(dǎo)的；一類是思想家主張的；一類是大眾奉行的。這三類人生終極目標(biāo)可能是基本一致的，也可能不一致甚至彼此沖突。那么，有沒有某種自古以來得到更多認(rèn)同的人生終極目標(biāo)呢？有！這就是幸福。

《四特教育系列叢書：世界眼光看教育》薈萃了多位世界級(jí)教育思想巨擘的主要思想。從皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論、維果茨基的文化一歷史理論、布魯納的結(jié)構(gòu)主義，加德納的多元智能一直到諾丁斯的關(guān)懷教育思想等等，現(xiàn)當(dāng)代世界教育思想的發(fā)展脈絡(luò)清晰、準(zhǔn)確而完整。《四特教育系列叢書：世界眼光看教育》既有思想評(píng)介，又有論著摘錄，無論教育研究人員還是一線教育工作者，均可非常便捷而精準(zhǔn)地從中獲得思想大師們的生動(dòng)啟迪，加深對(duì)當(dāng)代教育發(fā)展特質(zhì)的深切理解，是教育、教研、教學(xué)工作者不可多得的必備工具書。

在人類文明的進(jìn)程中，數(shù)不清的教育大家，手擎著大旗，濃書著歷史，描繪著藍(lán)圖，才有了今日教育的巨大進(jìn)步。他們站在教育的殿堂里，發(fā)出的宏音，留下的足印，歷史永遠(yuǎn)都不應(yīng)該忘記，也不會(huì)忘記�！端奶亟逃�系列叢書：外國教育名家小傳》放眼人類教育進(jìn)程，遴選出對(duì)教育產(chǎn)生重大影響的近百位世界教育名家，對(duì)其生平、教育思想、學(xué)術(shù)成果等進(jìn)行介紹評(píng)說。

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教學(xué)中學(xué)生正是通過語言符號(hào)和非語言符號(hào)，學(xué)習(xí)知識(shí)、技能，在吸取人類智力成果過程中，使自己的智力得到鍛煉和發(fā)展�！端奶亟逃�系列叢書：學(xué)生智力素質(zhì)教育》指導(dǎo)學(xué)生智力發(fā)展應(yīng)貫串于教學(xué)過程的始終。備課、鉆研教材、上課、答疑、輔導(dǎo)、組織考試、批改試卷和作業(yè)都應(yīng)當(dāng)分析學(xué)生思維的過程，考慮發(fā)展思維的教學(xué)措施。

唐朝是李淵、李世民父子建立的封建王朝，從公元618年起到公元907年來溫篡唐，共經(jīng)歷將近三百年的歲月。作為中國封建王朝的巔峰時(shí)期，唐朝出現(xiàn)了貞觀之治、開元盛世等輝煌歲月，唐太宗“天可汗”的威名傳遍天下、女皇武則天的傳奇人生、玄宗與楊貴妃的千古悲憤、楊炎兩稅法的澤被后世，還有唐朝詩歌的繁榮、都城長(zhǎng)安的瑰麗……大唐的真相就在本書之中，用全新的觀點(diǎn)、現(xiàn)代的語言和詼諧的文字娓娓道來。本書以人性解史，以趣味說史，將大唐王朝近三百年的歷史分為“高祖開國，旭日初升的曙光”女主臨朝，波瀾起伏中成長(zhǎng)“盛極而衰，驚