生活在借來的文化里的人，不會感到絲毫困惑；然而一旦離開了這種幻境，就會被混亂與悲傷完全籠罩。 《模仿者》內(nèi)容簡介：《模仿者》是諾貝爾文學(xué)獎得主V.S.奈保爾的代表作品之一。奈保爾用深刻的洞察力和犀利的筆鋒，刻畫出失去文化根基的模仿者追尋文化和身份的錯亂歷程，這個歷程荒誕又悲涼。 拉爾夫出生在加勒比的小島，從小卻接受英式教育，腳下的土地反倒有如世界盡頭。他為了追求“更高的生活”前往倫敦，卻發(fā)現(xiàn)這個光華閃耀的世界中心竟是那般虛幻：城市堅固而完整，城市中的人卻支離破碎。他在幻滅中回到家鄉(xiāng)，使用著借

日本知名的人氣育兒指南，專為新手父母準(zhǔn)備！ 從寶寶出生到三歲，幫助你輕松解決所有育兒問題。從新生兒護(hù)理、各月齡寶寶養(yǎng)育指南、母乳?配方奶喂養(yǎng)、添加輔食、急救醫(yī)療到如何啟發(fā)寶寶的心智、培養(yǎng)寶寶的好習(xí)慣等內(nèi)容，均配有大量彩圖和文字說明，涵蓋衣食住行等各個方面，全面豐富、細(xì)致貼心。 此外，書中還設(shè)置了專欄解決育兒過程中的各種疑問和困難，特別收錄了0~3歲寶寶身心發(fā)育一覽表、寶寶誤食怎么辦急救指南。全書圖文并茂、直觀實用，閱讀輕松，是新手父母必不可少的育兒好幫手！

《中國軍隊與人道主義救援（法文版）》通過大量珍貴的歷史記錄和詳盡的細(xì)節(jié)描寫，展示了中國軍隊在國內(nèi)外歷次重大搶險救災(zāi)中執(zhí)行緊急、艱難、危險的救援任務(wù)的出色能力。全書按照國內(nèi)外的救援行動分為上下兩篇，以一個個小故事串聯(lián)起來，生動講述了11件救援大事，突出了中國軍隊“全心全意為人民服務(wù)”的本色和敬重生命、關(guān)愛和平的大愛情懷。

《中國軍隊與聯(lián)合國維和行動（法文版）》詳細(xì)講述了中國軍隊參與柬埔寨、剛果（金）、利比里亞、黎巴嫩、蘇丹瓦烏、蘇丹達(dá)爾富爾、馬里等地維和行動的情況，以及在各項行動中涌現(xiàn)出的英雄人物。內(nèi)容飽滿，故事生動，畫面感強(qiáng)，能夠讓人對中國軍隊在維和領(lǐng)域的作為形成較為全面和直觀的印象。

《翻譯研究的詞典學(xué)途徑》是通過詞典學(xué)途徑研究翻譯的專著。作者結(jié)合翻譯學(xué)和詞典學(xué)的特征、內(nèi)容和方法，系統(tǒng)探討了翻譯學(xué)詞典的內(nèi)容來源和展現(xiàn)形式。《翻譯研究的詞典學(xué)途徑》還探討了翻譯學(xué)詞典研究的理論框架，以及翻譯學(xué)詞典研究對整個翻譯學(xué)學(xué)科發(fā)展的功能和意義。同時，作者試圖通過翻譯學(xué)和詞典學(xué)的跨學(xué)科結(jié)合來探討翻譯研究中的描寫問題、規(guī)范問題和系統(tǒng)問題�？傊�，《翻譯研究的詞典學(xué)途徑》豐富了翻譯學(xué)研究的途徑，闡述了翻譯學(xué)詞典研究的學(xué)術(shù)價值。

《新時期文學(xué)的影像轉(zhuǎn)型》嘗試以較為全面的視角對新時期以來文學(xué)與影視的互動關(guān)系進(jìn)行研究。主要內(nèi)容有：考察作家身份轉(zhuǎn)型現(xiàn)象及動因，探討作家在影視沖擊下的文化選擇；考察新時期以來文學(xué)與電影相互關(guān)系的變遷，并選取張藝謀、陳凱歌、馮小剛的電影改編個案進(jìn)行具體分析；考察新時期以來文學(xué)與電視劇相互關(guān)系的變遷，并對現(xiàn)代名著改編、婚戀情感劇改編、紅色經(jīng)典改編等分別進(jìn)行研究；考察新時期文學(xué)文本中潛藏的影視因素，分析影視情節(jié)、影視敘事、影視場景以及影視類型對文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生的影響；考察影視語境下文學(xué)期刊編輯策略的調(diào)整，并

本書是郁達(dá)夫的小說精選集，收入他10個中短篇小說代表作。 其中《春風(fēng)沉醉的晚上》、《沉淪》都是郁達(dá)夫名揚海內(nèi)外的小說，而《迷羊》是郁達(dá)夫小說巔峰之作。

本書以1931至1945年間日本的侵華戰(zhàn)爭導(dǎo)致中日兩國之間的文化強(qiáng)行接觸為背景，圍繞日本占領(lǐng)區(qū)內(nèi)梅娘、柳龍光、袁犀等異文化中間人的行止與文本敘事模式，來揭示知識人在忠/奸、友/敵之間交叉穿梭而繁復(fù)多變的民族認(rèn)同，質(zhì)疑歷來的將政治壓制與抵抗模式對應(yīng)并列的敘述模式；考察在沒有預(yù)測到1945年是日本占領(lǐng)最后期限的環(huán)境中，中日雙方知識人的活動所呈現(xiàn)出來的互動與糾結(jié)，來揭示戰(zhàn)時兩國文化的“交流”實態(tài)，著力辨析殖民現(xiàn)代性的復(fù)雜結(jié)構(gòu)關(guān)系與特征，并借此尋找主體建構(gòu)的可能性。本書主要從翻譯、民族志和見證文學(xué)這三種

“家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位老師�！焙⒆拥乃枷�、言行、氣質(zhì)等獨有的人格品質(zhì)都是在家庭教育中逐漸形成和完善的。家庭教育進(jìn)行得好，不僅能使孩子朝良好方向發(fā)展，而且終生受益。而如何鼓勵和批評孩子，與孩子的交流之道更是家庭教育中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、重中之中。母與孩子正確地交流、溝通是整個家庭教育的重要組成部分，在人的身心發(fā)展過程中所起的重要作用是學(xué)校教育和社會教育所不能替代的。父母和孩子說的話對青少年的心理影響很大，根據(jù)某項對青少年的心理狀況調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)一些孩子的心理問題的克服、矯治，必須依賴

本書分為父母才是孩子最好的老師、讓優(yōu)秀成為孩子的習(xí)慣、謹(jǐn)慎使用責(zé)備與獎勵、讓孩子成為生活中的強(qiáng)者、幫助孩子取得好成績等七章,主要包括:父母是孩子生命里的第一位良師益友、家庭就是最好的課堂、父母為孩子做道德上的榜樣等。