本書分為六個主要章節(jié)。第一章緒論對選題的緣由與文獻綜述進行論證,辨析“生態(tài)電影”、“后啟示錄電影”的概念與內(nèi)在關(guān)系,探討電影研究的空間轉(zhuǎn)向,對本書所運用的空間敘事相關(guān)理論進行梳理�？傮w上,緒論做到錨定問題,厘清概念,提出方法。第二章在簡要介紹后啟示錄電影與文學(xué)、宗教、生態(tài)問題的相關(guān)性后,通過定量與定性相結(jié)合的方式詳細梳理后啟示錄電影發(fā)展脈絡(luò)。隨后揭示后啟示錄電影與空間敘事學(xué)的相關(guān)性,辨析其中“敘事空間”與“空間敘事”的各自屬性。第三章主要圍繞“敘事空間”展開,按照不同空間的敘事方式和標志性特征,

本書分析了應(yīng)用語言學(xué)和高校英語教學(xué)的基礎(chǔ)知識；論述了應(yīng)用語言學(xué)與高校英語教學(xué)的關(guān)系、應(yīng)用語言學(xué)與高校英語教學(xué)融合的意義、應(yīng)用語言學(xué)與高校英語教學(xué)融合的具體措施；在此基礎(chǔ)上深入探討了應(yīng)用語言學(xué)與高校英語基礎(chǔ)知識教學(xué)、與高校英語聽力教學(xué)、與高校英語口語教學(xué)、與高校英語閱讀教學(xué)、與高校英語寫作教學(xué)、與高校英語翻譯教學(xué)的融合。

本書首先對教育心理學(xué)做了概述，其次討論了學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)策略以及學(xué)習(xí)遷移，進而分析了教學(xué)設(shè)計與教學(xué)模式，最后對教師心理與學(xué)生心理健康維護做了探討。

本書從美術(shù)和藝術(shù)設(shè)計的概述出發(fā)，介紹了美術(shù)學(xué)概述、美術(shù)學(xué)教學(xué)以及藝術(shù)設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容，然后分析了現(xiàn)代美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計學(xué)、美術(shù)與設(shè)計教育，最后在當代美術(shù)與設(shè)計教育的專業(yè)建設(shè)以及當代美術(shù)與設(shè)計教育的人才培養(yǎng)方面做出了重要講述。

本書共七章，內(nèi)容包括：大學(xué)英語教學(xué)及其改革、大學(xué)英語教學(xué)改革的方向與趨勢、常用大學(xué)英語教學(xué)方法概述、大學(xué)英語教學(xué)模式發(fā)展現(xiàn)狀及改革、大學(xué)英語教學(xué)方法發(fā)展研究、大學(xué)英語教學(xué)模式研究、信息化背景下的大學(xué)英語教學(xué)方法應(yīng)用實踐。

本書主要研究美術(shù)教育與設(shè)計教育方面的問題，涉及豐富的美術(shù)教育與設(shè)計教育知識。主要內(nèi)容包括美術(shù)教育概述、美術(shù)教育的性質(zhì)與功能、美術(shù)教育的價值與目的、美術(shù)教育與審美素養(yǎng)、當代美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計學(xué)、當代美術(shù)與設(shè)計教育的專業(yè)建議、當代美術(shù)與設(shè)計教育的人才培養(yǎng)、美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計學(xué)實踐應(yīng)用、信息化時代美術(shù)與設(shè)計教育的創(chuàng)新等。

本書主要內(nèi)容包括體育文化概述、體育文化軟實力研究、體育文化傳播研究、高校體育文化的傳承與發(fā)展、民族傳統(tǒng)體育文化傳承的表現(xiàn)和創(chuàng)新、民俗體育文化的傳承現(xiàn)狀與現(xiàn)代化傳承路徑。

本書首先概述了體育教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，并分析了高校體育教育教學(xué)理論、高校體育教學(xué)模式，然后梳理了運動訓(xùn)練的原理與方法以及專項身體素質(zhì)理論及訓(xùn)練方法，最后在體能訓(xùn)練的醫(yī)務(wù)監(jiān)督以及高校體能訓(xùn)練的運動營養(yǎng)方面做出總結(jié)和探討。

本書主要研究文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)與創(chuàng)新方面的問題，涉及豐富的文創(chuàng)產(chǎn)品知識。主要內(nèi)容包括文化創(chuàng)意與文化消費、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)概述、文創(chuàng)產(chǎn)品的發(fā)展思路、各藝術(shù)元素在文創(chuàng)產(chǎn)品中的應(yīng)用、文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計、新時期文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新動力、文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計與創(chuàng)新、基于體驗經(jīng)濟的文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計與創(chuàng)新理論、基于體驗經(jīng)濟的文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計創(chuàng)新實踐、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計的發(fā)展趨勢等。

本書建立了海西州城鎮(zhèn)、農(nóng)業(yè)、生態(tài)三個導(dǎo)向的評價體系，構(gòu)建了以土地、水、生態(tài)、災(zāi)害、區(qū)域等要素為主體的指標體系，根據(jù)評價的“短板效應(yīng)”，科學(xué)劃分城鎮(zhèn)、農(nóng)業(yè)、生態(tài)三類功能空間，引導(dǎo)城鎮(zhèn)、產(chǎn)業(yè)、人口、經(jīng)濟等在空間的合理布局，促進空間均衡發(fā)展。