本書(shū)依托大數(shù)據(jù)分析技術(shù),從機(jī)械加工生產(chǎn)調(diào)度的角度研究減少碳排放的路徑與方法,為生態(tài)環(huán)境保護(hù)、生態(tài)文明建設(shè)和人與自然和諧發(fā)展提供建議。本書(shū)在系統(tǒng)分析現(xiàn)有研究成果基礎(chǔ)上,重點(diǎn)研究了機(jī)械產(chǎn)品加工過(guò)程中的機(jī)器設(shè)備低碳優(yōu)化調(diào)度、機(jī)械產(chǎn)品加工過(guò)程中的物料低碳優(yōu)化調(diào)度、機(jī)械產(chǎn)品加工過(guò)程中的人員優(yōu)化調(diào)度對(duì)低碳的作用。

本書(shū)對(duì)智慧城市進(jìn)行理性解讀,闡述了智慧城市與數(shù)字城市、社會(huì)經(jīng)濟(jì)信息化與綠色低碳城市之間的關(guān)系,并針對(duì)智慧城市建設(shè)的實(shí)踐需求,對(duì)智慧城市建設(shè)的基本模式與保障機(jī)制進(jìn)行了探索,研究與分析了智慧城市的多方管理,探討了信息技術(shù)背景下的智慧城市建設(shè)與管理策略。本書(shū)理論結(jié)合實(shí)踐,為我國(guó)新興的智慧城市建設(shè)與管理提供了指導(dǎo)。

本書(shū)以婦產(chǎn)科醫(yī)師對(duì)臨床婦產(chǎn)科疾病的理念及技術(shù)的闡述為基礎(chǔ),以輔助臨床病例的解讀為特點(diǎn),全面地介紹了臨床婦產(chǎn)科疾病的病因、發(fā)病機(jī)制,及治療策略等內(nèi)容。同時(shí),在病例方面重點(diǎn)介紹了臨床檢查、輔助診斷及治療和討論等的內(nèi)容。

本書(shū)作者強(qiáng)調(diào)，家教無(wú)止境；強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)要先做學(xué)生，后做老師；強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，與孩子做朋友，共同成長(zhǎng)。重視早期教育，隔代教育，挫折教育與單親家庭教育。本書(shū)闡述暗示、模仿、感染的心理機(jī)制在家庭教育中的巨大作用�；�于作者研究家庭教養(yǎng)方式，70%的家長(zhǎng)不及格，因此強(qiáng)調(diào)父母教養(yǎng)方式的溫暖、理解、民主的魅力。該書(shū)也闡述家長(zhǎng)如何幫助孩子克服早戀、不良習(xí)慣、厭學(xué)等問(wèn)題，以及家長(zhǎng)如何幫助孩子提高素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

該書(shū)重點(diǎn)關(guān)注中學(xué)生物理核心素養(yǎng)中的科學(xué)思維能力培養(yǎng)，全書(shū)由六部分組成。第一章，基于文獻(xiàn)綜述、作者的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從理論上梳理并以示例形式分析什么是中學(xué)生的科學(xué)思維能力；介紹了作者對(duì)北京市中學(xué)物理教師科學(xué)思維能力培養(yǎng)的調(diào)查結(jié)果，并基于調(diào)查結(jié)果、理論分析和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給出物理教學(xué)中科學(xué)思維能力培養(yǎng)策略。第二章，對(duì)高中生的科學(xué)思維能力評(píng)價(jià)進(jìn)行設(shè)計(jì)指導(dǎo)。首先介紹了物理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的理論知識(shí)，然后基于解讀新課標(biāo)，對(duì)中學(xué)生科學(xué)思維能力表現(xiàn)水平進(jìn)行分析，并基于前述分析對(duì)中學(xué)生的科學(xué)思維能力表現(xiàn)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。第三

"2012年4月26日，中國(guó)—中東歐國(guó)家合作宣告成立。這是中國(guó)和中東歐國(guó)家以傳統(tǒng)友好為底色，基于合作共贏、共謀發(fā)展的共同意愿攜手打造的跨區(qū)域合作平臺(tái)。中國(guó)-中東歐國(guó)家合作是中歐全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系的重要組成部分和有益補(bǔ)充。中國(guó)一直特別重視保持和發(fā)展與中東歐國(guó)家的友好合作關(guān)系。本書(shū)從中東歐各國(guó)高等教育的發(fā)展歷程、規(guī)模層次、國(guó)際化策略以及與中國(guó)高校交流與合作等方面進(jìn)行整合梳理，對(duì)比分析中東歐各國(guó)與中國(guó)在高等教育領(lǐng)域的合作與發(fā)展，總結(jié)所取得的成果與經(jīng)驗(yàn)。 中東歐高等教育國(guó)別研究文獻(xiàn)較為匱乏，學(xué)界對(duì)于大多

本書(shū)從不同的方面深入剖析了傳統(tǒng)文化應(yīng)酬的基本特征，講述了其形成原因和我們?cè)趹?yīng)酬中需要掌握的方法、技巧。書(shū)中圍繞“應(yīng)酬”設(shè)置了大量生動(dòng)事例，詳細(xì)介紹了交際應(yīng)酬中的種種技巧。

本書(shū)共六章，第一章闡述了職業(yè)生涯規(guī)劃概述；第二章闡述了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制訂與實(shí)施；第三章闡述了民族地區(qū)高校大學(xué)生求職技巧；第四章闡述了民族地區(qū)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)；第五章闡述了民族地區(qū)高校大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備；第六章闡述了地方性民族院校就業(yè)指導(dǎo)研究。

本書(shū)選取代表性建筑設(shè)計(jì)作品，覆蓋城市規(guī)劃與城市設(shè)計(jì)、博覽、教育、交通、辦公、觀演、文旅、商業(yè)、住宅、景觀園林，以及城市更新、智慧建筑、新能源等多種類(lèi)型，以多維視角和通俗化的語(yǔ)言講述其創(chuàng)作核心理念、思想及實(shí)踐，為讀者呈現(xiàn)設(shè)計(jì)中的人文情懷和建筑智慧。

本書(shū)收集了1900至1960年的重要美育思想文獻(xiàn)16篇，并對(duì)每篇文獻(xiàn)進(jìn)行了導(dǎo)讀分析，列舉文獻(xiàn)的創(chuàng)作背景和重要意義，對(duì)初涉美學(xué)的讀者具有良好的助讀作用。