“化人以語,育人以文�！痹诟咧性娊搪飞�,遵循“‘泡’開古詩詩性語言,當(dāng)文言讀;‘品’出古詩深層意蘊(yùn),融會貫通;‘摳’對古詩鑒賞考點(diǎn),踩點(diǎn)答題”的古詩閱讀與鑒賞之道,從“調(diào)動(dòng)文言、文化積累,讀懂詩句,理順內(nèi)容”;“發(fā)揮聯(lián)想、想象能力,還原意境,提取情旨”;“明確考點(diǎn)、題干要求,結(jié)合詩句,答到妙處”三方面著手,分“讀懂--悟透--答對”三步走,以求突破高中學(xué)生“讀不懂、想不到”、“說不清、道不明”、“答不準(zhǔn)、寫不全”的古詩閱讀與鑒賞瓶頸,有效提升高中語文學(xué)科核心素養(yǎng),達(dá)成修身成仁的詩教目標(biāo)。以語文課

本書基于“思維對話”和“差異教學(xué)理論”通過對2007年以來煙臺市各小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)改革試點(diǎn)單位從改革作業(yè)方式入手來改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和課堂教學(xué)模式的數(shù)學(xué)作業(yè)改革探索的總結(jié),闡述了自主學(xué)習(xí)型數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式下的課堂教學(xué)效果的影響因素、課堂的運(yùn)行模式、課堂實(shí)施的有效策略和評價(jià)體系等內(nèi)容,提出了“基于導(dǎo)學(xué)的自主學(xué)習(xí)型數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式”。該模式包括智慧導(dǎo)學(xué)、自主探究、合作學(xué)習(xí)、拓展提升、實(shí)踐應(yīng)用這五大環(huán)節(jié),內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐這四大領(lǐng)域。

本書內(nèi)容主要圍繞中學(xué)德育問題而逐一展開,作者具有多年豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠直觀而有效地給出相關(guān)對策。其中,上篇主要圍繞“規(guī)范自律;習(xí)慣養(yǎng)成教育”展開內(nèi)容,主要針對如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,并對班主任管理工作進(jìn)行積極探索和總結(jié)。下篇主要圍繞幫助學(xué)生“增強(qiáng)信心;譜寫愛心教育”進(jìn)行內(nèi)容呈現(xiàn),重點(diǎn)對學(xué)生缺乏家庭教育情況,以及學(xué)生之間發(fā)生沖突如何解決等方面,給予對癥下藥,在為學(xué)生開出良方的同時(shí),為廣大一線教師帶來良好的參考價(jià)值。

小說講述了定西女企業(yè)家肖凱蘭艱苦創(chuàng)業(yè)、不懈奮斗,在人生陷入絕境時(shí)重新振作,并不斷嘗試以新的產(chǎn)業(yè)帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們脫貧致富奔小康的動(dòng)人故事,同時(shí)也展現(xiàn)了以林健為代表的基層共產(chǎn)黨員干部在時(shí)代變遷中銳意進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)的公仆情懷。小說語言優(yōu)美,描繪生動(dòng),立意深遠(yuǎn),全方位展現(xiàn)了定西人民披荊斬棘、不屈不撓的奮斗精神。本書作者以女性作家特有的細(xì)膩觸角和溫潤的筆鋒,給讀者帶來別具一格的閱讀體驗(yàn)。

本書分六章,內(nèi)容包括:深度學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)、深度學(xué)習(xí)的基本策略、融入智能時(shí)代的深度學(xué)習(xí)、新課程變革下的深度學(xué)習(xí)、指向思維發(fā)展的深度學(xué)習(xí)等。

《印度巴基斯坦孟加拉國馬爾代夫教育政策法規(guī)（精）/“一帶一路”沿線國家教育政策法規(guī)研究叢書》是張德祥教授主持的中國高等教育學(xué)會高等教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃重大攻關(guān)課題“‘一帶一路’國家高等教育政策法規(guī)研究（16ZG003）”的研究成果。《印度巴基斯坦孟加拉國馬爾代夫教育政策法規(guī)（精）/“一帶一路”沿線國家教育政策法規(guī)研究叢書》在充分了解和認(rèn)識“一帶一路”沿線國家政治、歷史、文化、教育等基礎(chǔ)上，選取了對印度、巴基斯坦、孟加拉國、馬爾代夫教育政策法規(guī)四國具有較大影響力的教育法、國家教育戰(zhàn)略規(guī)劃進(jìn)行

本書是一本寫給中國父母的實(shí)用的家庭教育枕邊書。正如身體的健康需要物質(zhì)營養(yǎng)，孩子心靈的成長與心理力量的強(qiáng)大必須獲取足夠的心理營養(yǎng)。在成長的不同階段，給足孩子恰當(dāng)?shù)男睦頎I養(yǎng)，也就給了他一生幸福的底層代碼。本書以“心理營養(yǎng)”理念為基礎(chǔ)，通過23個(gè)核心主題，如“孩子黏媽媽，怎么辦”“孩子不好好吃飯，怎么辦”等，層層深入，條分縷析，全方位回答了父母育兒中的常見問題，直指父母育兒的痛點(diǎn)。本書不僅有“道”的啟發(fā)，更有“術(shù)”的指導(dǎo)。作者尤其注重對父母應(yīng)對方式的指導(dǎo)，通過具體生動(dòng)的場景、案例，引導(dǎo)父母輕松應(yīng)對親子

該書稿主要收錄了2012年到2019年期間作者創(chuàng)作的散文作品，多以描寫地方風(fēng)物、記人記事為主。作者寫作時(shí)，正在上大學(xué)，那時(shí)候的創(chuàng)作量很大，所以大多展現(xiàn)的是都市文化和鄉(xiāng)村文化在作者心頭的碰撞，也是一種對當(dāng)下農(nóng)村學(xué)子走進(jìn)城市求學(xué)，心理變化的一種剖析。有部分作品也是作者在閱讀古典文學(xué)和一些外國文學(xué)著作后的隨想。

本書是由中央廣播電視總臺、中國廣播電視社會組織聯(lián)合會聯(lián)合舉辦的第四屆廣播創(chuàng)新發(fā)展主題征文的獲獎(jiǎng)作品集，書中收錄了一等獎(jiǎng)10篇、二等獎(jiǎng)20篇、三等獎(jiǎng)30篇。文章從多維度、多層面對如何結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)做好廣播的創(chuàng)新發(fā)展做了大視野、大格局的闡述，包括：新時(shí)代廣播的守正與創(chuàng)新、廣播與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新應(yīng)用、廣播主旋律報(bào)道的創(chuàng)新提升路徑、融媒時(shí)代廣播新聞的互動(dòng)創(chuàng)新、5G時(shí)代廣播媒體的智能化轉(zhuǎn)型、人工智能語境下新聞編輯室的變與不變、互聯(lián)網(wǎng)聽覺空間與傳統(tǒng)廣播體系差異分析等。

《相遇新體系如歌的行走：小學(xué)音樂課堂融合新體系的實(shí)踐與思考》結(jié)合溫州市教師教育院開展的新常規(guī)新設(shè)計(jì)，把實(shí)踐的點(diǎn)滴體會和音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，加工、整理匯編而成。書稿共分為兩部分：第一部分是工作室成員在新體系實(shí)踐班活動(dòng)的點(diǎn)滴體會，對比實(shí)踐班實(shí)踐前與實(shí)踐后學(xué)生音樂技能的提高，對比實(shí)踐班與非實(shí)踐班學(xué)生音樂技能的把握，梳理實(shí)踐中的困惑和收獲，并總結(jié)成可分享的經(jīng)驗(yàn)。第二部分是編者指導(dǎo)工作室成員參加公開課以及賽課的教學(xué)設(shè)計(jì)，是團(tuán)隊(duì)老師經(jīng)過實(shí)踐有所思有所行的生動(dòng)的教學(xué)情境，具有實(shí)際可參考性�！断嘤鲂麦w系如歌的行走