人的一生，要穿過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)過(guò)道、走廊或門廳。這些通道空間沒(méi)有在建筑史、專著，甚至是旅游指南上留名。它們被低估，被忽視，是建筑的基本部件卻鮮被熱愛(ài)。本書是第一部關(guān)于走廊的權(quán)威歷史書籍，全面回顧了從17世紀(jì)和18世紀(jì)的鄉(xiāng)村住宅和烏托邦社區(qū)開(kāi)始，到改良后的維多利亞監(jiān)獄、醫(yī)院和收容所，到“權(quán)力走廊”，再到官僚機(jī)構(gòu)以及二十世紀(jì)莊園的走廊的歷史。從建筑史到小說(shuō)，從電影到電視，作者探討了走廊從一個(gè)烏托邦理想變?yōu)榭植离娪耙庀蟮莫?dú)特路徑。

中國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度。漫長(zhǎng)歷史長(zhǎng)河中，中華民族的優(yōu)秀兒女用詩(shī)歌記錄著我們民族的歷史、民族的苦難、民族的不屈和民族的追求。這些詩(shī)歌，有的“哀民生之多艱”，有的“位卑未敢忘國(guó)憂”，有的“兩袖清風(fēng)朝天去”等等，為后人留下了無(wú)數(shù)膾炙人口的佳作，書寫了多彩的歷史畫卷。這些詩(shī)歌，或歌頌，或鞭撻，或感時(shí)傷世，或憂國(guó)憂民，或懷才不遇，或關(guān)注民生，蘊(yùn)含了極為豐富的人生哲理和生命體驗(yàn)，飽含對(duì)國(guó)家一體的歷史責(zé)任感。這些詩(shī)歌，描繪了祖國(guó)“江山如此多嬌”，也高唱了先賢修身篤行、清廉自守、知恩圖報(bào)、精忠報(bào)國(guó)、尊賢愛(ài)才、體恤民生

“十四五”及中長(zhǎng)期亟須加快低碳可持續(xù)發(fā)展推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、能源高效率利用和環(huán)境高水平保護(hù)（“一低推三高”），不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活經(jīng)濟(jì)需要、安全高效能源需要和優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要。本書在構(gòu)建“一低推三高”邏輯理論體系的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種數(shù)量經(jīng)濟(jì)模型就能源碳排放與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的脫鉤關(guān)系、經(jīng)濟(jì)能源環(huán)境影響因素探尋、基于夜間燈光數(shù)據(jù)的經(jīng)濟(jì)能源環(huán)境時(shí)空模擬、新時(shí)代“兩階段”戰(zhàn)略目標(biāo)下我國(guó)經(jīng)濟(jì)能源環(huán)境預(yù)測(cè)進(jìn)行系統(tǒng)研究，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)能源環(huán)境高質(zhì)量協(xié)同發(fā)展提供數(shù)量支撐。

大人們每天上班都在做什么？你長(zhǎng)大后要做什么？開(kāi)著飛機(jī)在萬(wàn)米高空翱翔的飛行員？能和超多小動(dòng)物親密接觸的動(dòng)物醫(yī)生？創(chuàng)造奇跡的魔術(shù)師？跟隨“職業(yè)推薦官”小黑貓的腳步，一起來(lái)書中尋找答案，做自己人生的設(shè)計(jì)師吧！

一家貌似普通的花店，一位貌似普通的老板。來(lái)往的客人更能從花先生對(duì)待花草器皿的態(tài)度和暗通人生世故的言談中，有或多或少的感悟。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，這個(gè)花店并不是生意，而是每朵花的車站，花與人在這里相遇相知。這也就是老板所希望的，每朵花在自己優(yōu)選的時(shí)光遇到一個(gè)好的歸宿，每個(gè)人在這里得到心靈的慰藉。進(jìn)入花店的人大多有故事，每個(gè)故事都是人當(dāng)下的情感和生活狀態(tài)。通過(guò)二十四節(jié)氣的時(shí)間背景，從所生發(fā)出花草的視角觀察，講述了四季更替，花懂自然，人懂花，懂自然，才能與自然融為一體的生活指南。在老板心中，人與自然的交流，就如

“微社群”關(guān)系搭建便捷，以青年群體為主體，以興趣相投而聚集，與外界保持清晰的區(qū)隔，社群空間有明顯的青年亞文化特征。本書以青年亞文化現(xiàn)象表現(xiàn)較為突出的網(wǎng)絡(luò)劇及短視頻為例，結(jié)合社會(huì)學(xué)、新聞學(xué)與傳播學(xué)等學(xué)科理論，探索微社群空間中青年亞文化的表征與內(nèi)涵。

以潛能發(fā)展心理學(xué)理論為指導(dǎo)，從人類“遺傳的潛能”、“大腦的潛能”及“環(huán)境的潛能”全方位解讀了閱讀潛能的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)，并就經(jīng)典閱讀、數(shù)字閱讀、影像閱讀等方面描述了當(dāng)代閱讀的性質(zhì)、特征、技能及演化趨勢(shì)，試圖解決“讀什么、怎么讀”的大眾問(wèn)題。本書還就閱讀分化、閱讀訓(xùn)練、閱讀推廣、閱讀創(chuàng)造等領(lǐng)域探討了閱讀的內(nèi)部機(jī)制和閱讀潛能開(kāi)發(fā)的途徑和技術(shù)，給圖書館業(yè)如何“以完整的結(jié)構(gòu)方式走在潛能發(fā)展的前面”開(kāi)出一劑藥方。

智力分化模型是我國(guó)著名心理學(xué)家程躍博士潛能發(fā)展學(xué)說(shuō)的核心理論之一。本書從因素分析到多元智力，從“多元智力”到“多元潛能”，梳理了學(xué)界分化理論的歷史源流及分化模型產(chǎn)生的背景；重點(diǎn)剖析了智力分化的內(nèi)在動(dòng)能，并從動(dòng)態(tài)分化到分化模型，從分化模型到“鐘擺理論”，從鐘擺理論到“分化之窗”，從“分化之窗”到“天才之路”，從智力分化到人格分化……詳實(shí)介紹了該模型的內(nèi)在結(jié)構(gòu)及其哲學(xué)意義、操作意義和心理學(xué)理論創(chuàng)新的積極意義。本書作者邱章樂(lè)教授十多年來(lái)專注于程躍潛能發(fā)展學(xué)說(shuō)的詮釋及其延伸，先后發(fā)表大量論文，出版了相關(guān)

書稿講述了女博士生劉麗麗獲得博士學(xué)位后主動(dòng)到冀莊市教育局應(yīng)聘，順利受聘出任紅軍路小學(xué)五（2）班班主任。她直面現(xiàn)實(shí)，以減負(fù)為突破口，排除種種干擾與阻力，把孩子們從課外作業(yè)機(jī)器和分?jǐn)?shù)奴隸的重壓下解放出來(lái)，使全班50名紅領(lǐng)巾在德智體美勞正確道路上全面發(fā)展，人人活潑可愛(ài)，個(gè)個(gè)陽(yáng)光向上，其中，小強(qiáng)、小華和小胖等同學(xué)表現(xiàn)尤為突出。市局決定把劉麗麗在五（2）班推行的“讀書立德、讀書明理，快樂(lè)玩耍、健康成長(zhǎng)”的教學(xué)理念在全校乃至全市試行推廣。

《京劇優(yōu)秀唱腔選編》，是姜可瑜先生歷經(jīng)多年精選編纂而成的，適合當(dāng)前京劇愛(ài)好者演唱需要的唱腔集。在編選上不僅考慮了當(dāng)前京劇票界和京劇愛(ài)好者的演唱現(xiàn)狀，又起到一定的瞻前引導(dǎo)作用。既重視目前活躍在民間票社中的傳統(tǒng)京劇唱段，也重視新中國(guó)成立后涌現(xiàn)出的新編、重編劇目和新派人物的優(yōu)秀唱段。