本書以江蘇省為例，基于歷史與現(xiàn)實(shí)比較的視角，在全面分析我國(guó)農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展歷史的基礎(chǔ)上，深入探討新時(shí)期我國(guó)農(nóng)民職業(yè)分化趨勢(shì)以及農(nóng)民職業(yè)教育中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決策略。本書是在作者多年從事農(nóng)民職業(yè)教育研究的基礎(chǔ)上撰寫而成的，資料詳實(shí)，闡述客觀，在決勝全面建成小康社會(huì)的大好形勢(shì)下，為培育新型職業(yè)農(nóng)民、增強(qiáng)農(nóng)村發(fā)展活力提供了助力。本書適合從事農(nóng)民教育研究的高校教師、從事農(nóng)民教育培訓(xùn)的政府工作人員、從事農(nóng)民職業(yè)教育培訓(xùn)的專業(yè)培訓(xùn)師等閱讀使用。

本書是對(duì)江蘇大學(xué)校園文化建設(shè)成果的系統(tǒng)梳理和全面總結(jié)。全書共從理論探索篇、實(shí)踐育人篇、校史校訓(xùn)篇、經(jīng)驗(yàn)成果篇、活動(dòng)案例篇、人物榜樣篇、制度建設(shè)篇、育人環(huán)境篇、戰(zhàn)略謀劃篇九個(gè)方面論述了江蘇大學(xué)校園文化建設(shè)的成果和特色。記錄了該校在高校大學(xué)生文化引領(lǐng)和素質(zhì)教育工作的經(jīng)驗(yàn)。

本書以構(gòu)筑校園美境、實(shí)施校園美育、塑造校園美心的三美理想為指導(dǎo)，梳理了近年來(lái)中國(guó)美院在校園文化建設(shè)中取得的成果，從家園之脈、居望之所、風(fēng)物之志、湖山之路、博物之覽、價(jià)值之魂、師德之范、傳統(tǒng)之根、學(xué)術(shù)之風(fēng)、法紀(jì)之綱、典禮之儀、榜樣之力、活力之境、實(shí)踐之行、志愿之星、傳播之媒、網(wǎng)絡(luò)之維、身心之健、創(chuàng)業(yè)之能、文化之盛等20個(gè)方面，介紹卓有成效的做法，以實(shí)現(xiàn)藝術(shù)傳承、育人無(wú)痕的目的。

懂得表達(dá)的女人*可愛，她們從來(lái)不會(huì)在情緒和氣勢(shì)上壓倒對(duì)方，更不會(huì)咄咄逼人地橫加指責(zé)，總能把那些指責(zé)的話說(shuō)得溫和而有力，讓對(duì)方自己意識(shí)到問(wèn)題所在，在避免尷尬的同時(shí)，也更容易被人接受。

本書探討了企業(yè)家如何運(yùn)用頭條思維贏得公眾關(guān)注度，從而提升品牌影響力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)品牌傳播的方法。作者認(rèn)為，這一模式是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)營(yíng)銷宣傳的重要方式，本書總結(jié)了企業(yè)家修煉頭條思維的方法，對(duì)企業(yè)家進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力提升有一定的參考和借鑒價(jià)值。

高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，貫徹落實(shí)*總書記系列重要講話精神，尤其是全國(guó)思想政治工作會(huì)議重要講話精神，堅(jiān)持以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)構(gòu)建一流的校園文化軟環(huán)境出發(fā)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線，將在具體的育人實(shí)踐過(guò)程中驗(yàn)證和積累的先進(jìn)的理論、新穎的思路、科學(xué)的方法、有效的途徑、合理的手段等理論成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和教育發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行梳理、錘煉和提升，升華為一種易于被人們所接受和傳承的育人文化或人文精神。在這一文化的熏陶和潤(rùn)澤下

本書是我校近三年來(lái)的校園文化成果培育成果，該成果主要圍繞主題教育類、校風(fēng)建設(shè)類、校園文化載體建設(shè)、藝術(shù)活動(dòng)類、實(shí)踐育人類等開展校園文化建設(shè)活動(dòng)，提升學(xué)校文化品位，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，有力推進(jìn)了校園文化建設(shè)。

本書堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，立足應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)任務(wù)，著重從精神文化、行為文化、制度文化、環(huán)境文化、文化陣地等維度，探索強(qiáng)化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會(huì)主義文化，強(qiáng)化文化育人的思路和舉措。關(guān)于精神文化，認(rèn)為大學(xué)精神文化是大學(xué)文化的核心，必須以先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展；關(guān)于行為文化，認(rèn)為行為文化是大學(xué)文化的微觀層面，應(yīng)著力打造應(yīng)用型特色校園文化活動(dòng)；關(guān)于制度文化，根本上是要落實(shí)以黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為核心的具有應(yīng)用型特色的現(xiàn)代大學(xué)

本書總結(jié)和介紹了成都學(xué)院近年來(lái)以創(chuàng)新思維適應(yīng)學(xué)生事務(wù)發(fā)展新趨勢(shì)、用服務(wù)育人理念統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生事務(wù)新發(fā)展、把思想政治教育深度融入學(xué)生事務(wù)過(guò)程中的思路和創(chuàng)新實(shí)踐體系，深入剖析了高校服務(wù)育人改革的背景、理念、機(jī)制、載體，展示了學(xué)校近年來(lái)在事務(wù)大廳、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、迎新畢業(yè)、黨建、心理、公寓、實(shí)踐、社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)、隊(duì)伍建設(shè)等多領(lǐng)域事務(wù)改革實(shí)踐和育人創(chuàng)新探索。

《煉油生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)優(yōu)化應(yīng)用案例》重點(diǎn)討論數(shù)學(xué)規(guī)劃原理和方法在煉油生產(chǎn)計(jì)劃和調(diào)度模型中的應(yīng)用，以煉油生產(chǎn)計(jì)劃和調(diào)度中一些實(shí)際問(wèn)題為應(yīng)用案例，介紹如何將實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行數(shù)學(xué)描述，從而拓展計(jì)劃優(yōu)化工具的應(yīng)用范圍和應(yīng)用深度，使煉油生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)優(yōu)化工作有所創(chuàng)新。全書共分為數(shù)學(xué)規(guī)劃基礎(chǔ)、基礎(chǔ)應(yīng)用實(shí)例、非線性應(yīng)用實(shí)例、能耗和經(jīng)濟(jì)分析應(yīng)用實(shí)例、煉廠計(jì)劃優(yōu)化應(yīng)用實(shí)例、煉廠計(jì)劃調(diào)度應(yīng)用實(shí)例、原油調(diào)度實(shí)例、數(shù)學(xué)規(guī)劃在我國(guó)煉油生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)優(yōu)化應(yīng)用歷程八個(gè)章節(jié)。 本書可供從事煉油化工生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、管理工作的人員以及相關(guān)優(yōu)化軟件開發(fā)的技術(shù)和管