本書簡要闡述了中國傳統(tǒng)音樂的基礎(chǔ)知識，包括中國傳統(tǒng)音樂的歷史、中國傳統(tǒng)音樂的界定與屬性、中國傳統(tǒng)音樂的特征以及中國傳統(tǒng)音樂的基本構(gòu)成；深入探討了中國傳統(tǒng)音樂與美育的融入、中國傳統(tǒng)音樂與文化自信培育、中國傳統(tǒng)音樂與即興創(chuàng)作教育、中國傳統(tǒng)音樂傳承與新音樂發(fā)展等方面的內(nèi)容。

本書首先對智慧圖書館的概念與功能、特征與構(gòu)成要素、建設(shè)目標(biāo)與原則等內(nèi)容進(jìn)行介紹，之后對智慧圖書館的應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行詳細(xì)分析，闡述了智慧圖書館的服務(wù)，并對智慧圖書館的閱讀推廣進(jìn)行了分析，最后論述了圖書館智慧化轉(zhuǎn)型實(shí)踐。

本書共分為六章，第一章介紹了職業(yè)教育的基礎(chǔ)知識，區(qū)分了職業(yè)教育與普通教育，分析了職業(yè)教育的當(dāng)代價值。第二章與第三章解釋了現(xiàn)代職業(yè)教育課程理論與職業(yè)教育教學(xué)理論，構(gòu)建了現(xiàn)代職業(yè)教育課程體系，總結(jié)了職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容、職業(yè)教育教學(xué)模式、職業(yè)教育教學(xué)方法。第四章與第五章揭示了職業(yè)教育與智慧教育、校企合作的聯(lián)系，創(chuàng)建了職業(yè)教育智慧課堂生態(tài)，梳理了職業(yè)教育與校企合作的優(yōu)化策略。第六章分析了職業(yè)教育實(shí)踐問題，從職業(yè)教育國際化實(shí)踐方面展開，總結(jié)了國際教育國際化推進(jìn)策略。

本書通過二十多年職業(yè)培訓(xùn)中遇到的大量職場實(shí)際案例，作者以“開眼、動心、明方向”的獨(dú)特方法，分析和總結(jié)歸納職場效益不同的原理與運(yùn)行機(jī)制，并形成相對應(yīng)的指導(dǎo)方法。本書以效益公式為主線，從心態(tài)、效能和效率三個維度對當(dāng)下職場中存在的效益低下的問題進(jìn)行分析，結(jié)合具體的案例，提出了按事務(wù)的輕重緩急排序和提升職場效益的解決之道，并在附錄中提供了多個實(shí)踐表格，旨在有效地幫助職場人士解決工作難題、提升工作效率。

本書分為理論篇與實(shí)踐篇兩部分�，F(xiàn)代箏曲具有源于傳統(tǒng)而又承接現(xiàn)代音樂理論的特質(zhì)，因此研究現(xiàn)代箏曲的創(chuàng)作理論，既要探討傳統(tǒng)箏曲對現(xiàn)代箏曲的影響，也要分析現(xiàn)代箏曲的作曲技法和演奏技法的具體細(xì)節(jié)，還要?dú)w納總結(jié)出創(chuàng)作技法和演奏技法之間的相互影響，找出其規(guī)律。因此，本書在理論篇中先是分析了古箏的樂器構(gòu)造與性能、古箏的演奏基礎(chǔ)與方法、古箏藝術(shù)特色等內(nèi)容，然后又分析了箏曲創(chuàng)作的理論與方法。而在實(shí)踐篇中，則主要匯集了筆者創(chuàng)作的各種古箏樂曲。

本書分為七章，內(nèi)容包括：大斜坡地帶的陸上通道與居民層累、亞區(qū)劃分、多元耕作與混融治理、集市體系、物品交換與國家治理、擬血親、姻親與社會整合、維權(quán)抗?fàn)帲盒l(wèi)所制度下的共生表達(dá)、博弈求秩序：流官治理下的共生三角、觀念秩序：民間傳說中的共生超越、隱秀之水與共生秩序。

本書分為六章，包括：藝術(shù)設(shè)計(jì)概述、藝術(shù)設(shè)計(jì)與造型、藝術(shù)設(shè)計(jì)與材料、設(shè)計(jì)美學(xué)及其形態(tài)、設(shè)計(jì)美學(xué)的審美價值、藝術(shù)設(shè)計(jì)思維的創(chuàng)新。具體內(nèi)容包括：藝術(shù)設(shè)計(jì)定義與其宏觀分類；藝術(shù)設(shè)計(jì)中的感性與理性；藝術(shù)設(shè)計(jì)活動的產(chǎn)生與發(fā)展；形態(tài)的概念與分類等。

本書共分八章。第一章到第四章主要對新聞傳播的理論進(jìn)行了分析和論述。具體而言，首先概述了新聞傳播的基礎(chǔ)知識，即新聞傳播的相關(guān)概念、歷史演進(jìn)、本質(zhì)、結(jié)構(gòu)和原則，為新聞傳播研究奠定了基礎(chǔ)；其次具體剖析了新聞傳播的要素，即新聞傳播者、新聞傳播的受眾、新聞傳播的媒介、新聞內(nèi)容、傳播效果；再次探討了新聞傳播與信息化手段的運(yùn)用，即微博、微信、數(shù)字技術(shù)、區(qū)塊鏈技術(shù)與新聞傳播的結(jié)合，促進(jìn)了新聞的信息化傳播；最后探索了新聞傳播與媒介融合的相關(guān)知識，即分析了媒介融合的產(chǎn)生與發(fā)展，論述了媒介融合背景下新聞傳播的輿論控制

本書旨在探討現(xiàn)代數(shù)字媒體藝術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用研究，梳理數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展歷程，分析其在我國美術(shù)設(shè)計(jì)、傳統(tǒng)文化傳承等方面的創(chuàng)新實(shí)踐，以及在不同行業(yè)中的跨界應(yīng)用。希望本書能夠?yàn)閿?shù)字媒體藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐應(yīng)用提供有益的參考，激發(fā)廣大讀者對數(shù)字媒體藝術(shù)的興趣和熱情，推動我國數(shù)字媒體藝術(shù)事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

本書對高校音樂教育體系構(gòu)建進(jìn)行了探究，介紹了高校音樂教育基礎(chǔ)知識，指出當(dāng)前高校音樂教育存在的問題，并提出問題的解決策略；結(jié)合高校音樂教育經(jīng)驗(yàn)，梳理了高校音樂教育理論(建構(gòu)主義理論、素質(zhì)教育理論、心理學(xué)理論與以人為本理論)；探討了高校音樂教學(xué)創(chuàng)新問題，指出了信息時代高校音樂教育應(yīng)該做出改變的事實(shí)；重點(diǎn)分析了高校音樂教育與美育的融合問題，同時也對高校音樂教育中的審美教育問題進(jìn)行了探討。