本書(shū)收錄了近現(xiàn)代作家散文作品選集，共32篇，包含了沈從文的《草繩》、葉圣陶的《鄰居》、賈平凹的《秦腔》等優(yōu)秀散文作品。本書(shū)分別闡釋了“自愈”“處世”“幸福”“情感”等生活哲學(xué)，用或深刻或溫馨的語(yǔ)言將每個(gè)小故事中蘊(yùn)含的豐富哲理和情感歷程一一闡明。

和相戀多年的女友去拍婚紗照的當(dāng)天晚上，發(fā)生了一件怪事，一個(gè)黃衣小賊試圖偷走我們的婚紗照。第二天早上，女友不辭而別，只留下一張紙條。為了尋找各自的目標(biāo)，我和則卷、藤安笛一起，來(lái)到遷溯所在的海邊城市。黃衣小賊又來(lái)找過(guò)我?guī)状�，并帶�?lái)了女友的信。我也因此發(fā)現(xiàn)，我們被某種力量拉進(jìn)一個(gè)新世界，一切都變得怪異起來(lái)。

本書(shū)是一部散文集，共包括九個(gè)部分，主題涉及故鄉(xiāng)情愁、河山風(fēng)景、親情懷念、記錄友誼等。講述了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷與感受，以及與父母之間的點(diǎn)滴生活，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的懷念與感恩，用優(yōu)美清麗的語(yǔ)言描寫(xiě)了河山風(fēng)景，傳達(dá)出了積極向上的力量。每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想，無(wú)論實(shí)現(xiàn)與否，當(dāng)萬(wàn)里漂泊，終歸心于家園；志存高遠(yuǎn)，仍戀親情故人；一生拼搏奮斗，只愿不悔當(dāng)初。

《汪曾祺和他的植物》通過(guò)汪曾祺所寫(xiě)的每一個(gè)文字，追根溯源各種植物的歷史，考證植物的自然生態(tài)，同時(shí)尋找?guī)浊�年�?lái)文人筆下的植物原貌。汪曾祺是抒情大師，它的簡(jiǎn)樸文字中，透出對(duì)自然萬(wàn)物博大的愛(ài)，使植物有了豐富的人文內(nèi)容。汪曾祺所寫(xiě)的每一株植物，并不是坐在書(shū)房中，披掛資料所得，而是其人生經(jīng)歷中重要的一部分。每個(gè)植物所深藏的不僅是故事，而是厚重的意涵。本書(shū)準(zhǔn)確地對(duì)汪曾祺所寫(xiě)的植物進(jìn)行深入理解，讓讀者懂得汪曾祺的文字中飽含對(duì)植物的感情，還能深入地理解汪曾祺為什么寫(xiě)植物。

《龍山》對(duì)其他領(lǐng)域的借鑒意義 王子居在《古詩(shī)小論2》《由喻文字決定的喻詩(shī)學(xué)》中講，有什么樣的文字，就有什么樣的文學(xué)。 中國(guó)文字是喻文字亦即是象文字，其中象是文字的載體，而喻的貫通性則是文字的原理，所以中國(guó)古詩(shī)既是象的古詩(shī)，也是喻的古詩(shī)。 而反過(guò)來(lái)，喻詩(shī)則繼續(xù)發(fā)展了喻文字的貫通性，更好地拓展并驗(yàn)證了喻文字中的貫通、交織、多維貫通、多維交織、多維貫通交織、多維交織貫通。 從這一個(gè)意義上來(lái)講，喻詩(shī)學(xué)本就是喻文字學(xué)的延續(xù)、發(fā)展，而且是*好的發(fā)展*充分的一種發(fā)展形式。 事實(shí)上，喻詩(shī)學(xué)的*初部分理論本

喻詩(shī)究竟有多美 我們欣賞中國(guó)古代山水畫(huà)，是因?yàn)樗麄兡茉诙�維的平面世界中將美展現(xiàn)到某種較高的程度，而人類能夠制作的三維山水之美，我們也許才剛開(kāi)始，但《阿凡達(dá)》給我們展現(xiàn)的三維立體山水世界的視覺(jué)效果，想必很多人記憶猶新，我當(dāng)時(shí)不相信電影會(huì)那么震撼，只是后來(lái)在電腦上觀看才被震撼到了。 打從遠(yuǎn)古時(shí)代的壁畫(huà)、巖畫(huà)開(kāi)始，人類在二維平面上構(gòu)造美有多少年？但*的成就也就是中國(guó)古代山水畫(huà)而已，而人類運(yùn)用三Ｄ手段才幾十年？相信《阿凡達(dá)》能夠給我們一個(gè)直觀的認(rèn)知。 差距一個(gè)維度的美，是天差地別的。 詩(shī)歌中的維度

幸福感是我們衡量人生質(zhì)量的*大指標(biāo)，也是我們進(jìn)行一切活動(dòng)的*終指向。要想真正實(shí)現(xiàn)幸福，首要的是擁有良好的心理狀態(tài)。本書(shū)從自信、樂(lè)觀、希望和韌性四個(gè)維度對(duì)心理資本進(jìn)行深入剖析，通過(guò)一系列心理學(xué)工具，幫助讀者找到*適合自己的心理狀態(tài)調(diào)整法，重獲人生的信念，進(jìn)而提升幸福感。書(shū)中，作者分享了大量極具典型性和代表性的咨詢案例，結(jié)合心理學(xué)原理進(jìn)行深入淺出的解讀，幫助讀者找到開(kāi)啟幸福生活的鑰匙。

本書(shū)是一本以“暈輪效應(yīng)”為核心的心理學(xué)趣味讀物。暈輪效應(yīng)由美國(guó)心理學(xué)家愛(ài)德華·桑戴克于20世紀(jì)20年代提出，是指在人際知覺(jué)中所形成的以點(diǎn)概面或以偏概全的主觀印象，這種強(qiáng)烈知覺(jué)的品質(zhì)或特點(diǎn)，就像月亮形成的光環(huán)一樣，向周圍彌漫、擴(kuò)散，從而掩蓋了其他品質(zhì)或特點(diǎn)，所以又被稱之為“光環(huán)效應(yīng)”。暈輪效應(yīng)在現(xiàn)實(shí)生活中表現(xiàn)為：個(gè)人在敬仰、愛(ài)慕他人的過(guò)程中所形成的夸大了的社會(huì)認(rèn)知。暈輪效應(yīng)在愛(ài)情和偶像崇拜中最明顯。本書(shū)將從愛(ài)情、偶像崇拜、權(quán)威等方面闡述暈輪效應(yīng)的本質(zhì)及其對(duì)我們的影響，以及應(yīng)如何避免“

新中國(guó)成立70年以來(lái)，中國(guó)高等院校經(jīng)歷了多次影響深遠(yuǎn)的變革，也誕生了一系列具有時(shí)代代表性的新興辦學(xué)現(xiàn)象和典型辦學(xué)模式。本書(shū)在中國(guó)高校自1949年以來(lái)70年的發(fā)展過(guò)程中選取了具有代表性的五種拓展辦學(xué)模式，即中外合作辦學(xué)、分校（區(qū)）建設(shè)、國(guó)有民辦二級(jí)學(xué)院、獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)模式以及高校研究院，通過(guò)對(duì)五個(gè)辦學(xué)產(chǎn)物的發(fā)展背景、發(fā)展動(dòng)力、發(fā)展過(guò)程以及遇到的問(wèn)題進(jìn)行梳理，探究五種辦學(xué)拓展模式的誕生背景、發(fā)展與變化的原因、對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響以及未來(lái)的發(fā)展，并試圖通過(guò)對(duì)這五種辦學(xué)模式發(fā)展歷程和存在問(wèn)題分析探尋影

《一本書(shū)讀懂物流管理》將物流管理的方方面面有機(jī)地融合在一起，向讀者展現(xiàn)了物流管理的整體面貌。具體來(lái)說(shuō)，本書(shū)介紹了物流管理的基本常識(shí)、“互聯(lián)網(wǎng)”物流、物流戰(zhàn)略管理、供應(yīng)鏈管理、物流成本管理、物流信息管理、物流服務(wù)管理、智慧物流管理等內(nèi)容。在講解的過(guò)程中，作者通過(guò)全方位的啟發(fā)，希望幫助電商企業(yè)、物流企業(yè)及其相關(guān)從業(yè)人員對(duì)物流管理進(jìn)行了解與認(rèn)識(shí)，明確物流管理所要進(jìn)行的工作，學(xué)會(huì)物流管理的方法，并能夠在實(shí)際的物流管理工作中加以應(yīng)用。