書(shū)稿是一部宣傳江蘇省江陰市華士鎮(zhèn)文化遺產(chǎn)和民族傳承的鄉(xiāng)土文學(xué)讀物(小說(shuō))。華士，古稱龍沙，因境內(nèi)有龍山和砂山而得名。華士鎮(zhèn)為江陰東鄉(xiāng)大鎮(zhèn)，現(xiàn)在更因有新農(nóng)村華西村而出名。書(shū)稿采用講述故事的筆法，以章回形式、演義筆法記述了華士鎮(zhèn)的歷史風(fēng)云、風(fēng)土人情、人文淵藪、文物古跡和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及應(yīng)天河.上的102個(gè)故事等。向人們展示了-幅江南水鄉(xiāng)山水小鎮(zhèn)美麗畫(huà)卷，旨在反映古鎮(zhèn)歷史文脈,演繹古鎮(zhèn)昔日燦爛文明的同時(shí)，展望未來(lái)，憧憬美好明天。

本書(shū)稿是示范馬院優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目體育類學(xué)生思政課有效性提升機(jī)制研究、北京市教I委思政課改革創(chuàng)新重大項(xiàng)目新時(shí)代體育院校特色思政課教學(xué)體系創(chuàng)新研究的階段性成果。反映了2018年以來(lái)北京體育大學(xué)馬克思主義學(xué)院紅色實(shí)踐育人改革取得的主要成績(jī)。紅色實(shí)踐育人是學(xué)院為貫徹中共中央《關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》、中共北京體育大學(xué)黨委《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代思想政治理論課建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》而啟動(dòng)的"十大工程建設(shè)之一，在培養(yǎng)方案中開(kāi)設(shè)了獨(dú)立的社會(huì)實(shí)踐課，與井岡山大學(xué)、遵義師范學(xué)院、延安大學(xué)、河北師范大學(xué)、香山

本書(shū)是我國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)代紅娘紅梅老師成長(zhǎng)、創(chuàng)業(yè)25年歷程的自傳。書(shū)中?個(gè)個(gè)生動(dòng)、真實(shí)的案例不僅展示了紅梅老師及團(tuán)隊(duì)是如何幫助不同背景和需求的?們找到彼此進(jìn)?婚戀成功的故事，還深?剖析了新時(shí)代浪潮下青年?在婚戀方面的多元思想和觀念變化，以及紅梅老師團(tuán)隊(duì)面對(duì)變化、挑戰(zhàn)所做的努力與獲得的榮譽(yù)。另外，本書(shū)還傾注了紅梅老師工作多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和內(nèi)心感悟，包括給單身人士的婚戀建議、社交技巧自我提升等，以幫助和提高他們婚戀的成功率。執(zhí)子之手，與子偕老不僅是期待步?婚姻殿堂人士的?愿，也是紅梅老師一位上海誠(chéng)信紅

本書(shū)內(nèi)容包括：互聯(lián)網(wǎng)電視發(fā)展概述、互聯(lián)網(wǎng)電視受眾滿意度概述、基于受眾滿意度的互聯(lián)網(wǎng)電視發(fā)展現(xiàn)狀分析、國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀互聯(lián)網(wǎng)電視媒體發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)借鑒等。

本書(shū)包括七個(gè)章節(jié)，從語(yǔ)音發(fā)聲的基礎(chǔ)知識(shí)、聲音的形成與發(fā)聲機(jī)制、語(yǔ)音音位與語(yǔ)音聲調(diào)、聲音的產(chǎn)生與調(diào)節(jié)、語(yǔ)音發(fā)聲的分類與特點(diǎn)等方面入手，涵蓋了聲樂(lè)演唱的基本原理、歌唱技巧與唱法、歌唱聲樂(lè)的表現(xiàn)力與藝術(shù)效果以及聲樂(lè)演唱中的心理因素等內(nèi)容。本書(shū)還詳細(xì)介紹了語(yǔ)音和聲樂(lè)結(jié)合的基礎(chǔ)訓(xùn)練、進(jìn)階訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，幫助讀者更好地掌握語(yǔ)音和聲樂(lè)的技巧和表現(xiàn)能力。

本書(shū)結(jié)合現(xiàn)代英語(yǔ)的發(fā)展趨勢(shì)，立足英語(yǔ)教學(xué)理論，對(duì)現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)展開(kāi)了深人的研究，探討了現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)方法、模式構(gòu)建和教學(xué)策略，積極探索了現(xiàn)代信息技術(shù)支持下，現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)模式的創(chuàng)新途徑，同時(shí)注重理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作和文化教學(xué)進(jìn)行了研究�，F(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，要求教師不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)手段，因此本書(shū)最后對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中的師生關(guān)系、教師專業(yè)發(fā)展也進(jìn)行了相關(guān)研究，以期為現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新提供一定的理論支撐和實(shí)踐參考。

本書(shū)通過(guò)“體教融合”理念下體育課程創(chuàng)新發(fā)展的理論與實(shí)踐，探尋高校體育課程發(fā)展新路徑，推動(dòng)高校體育文化發(fā)展與繁榮。自體育首次被納入我國(guó)學(xué)校教育以來(lái)，體育就成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。學(xué)校體育在高等教育及競(jìng)技體育發(fā)展、建設(shè)、改革等各個(gè)歷史時(shí)期都發(fā)揮了不可替代的重大作用。當(dāng)前，我國(guó)體育領(lǐng)域正在發(fā)生廣泛而深刻的變革。本書(shū)正是針對(duì)當(dāng)下體教融合下學(xué)校體育發(fā)展的理論變革與實(shí)踐進(jìn)行了系統(tǒng)研究。

本書(shū)從多元文化視角出發(fā)，對(duì)當(dāng)代英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了研究。作者率先弓引出多元文化的概念、語(yǔ)言與文化的關(guān)系，接著用—個(gè)章節(jié)描述了當(dāng)代英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及產(chǎn)生問(wèn)題的原因，隨后重點(diǎn)從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五方面，運(yùn)用示例揭示了多元文化與當(dāng)代英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)、當(dāng)代英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)、當(dāng)代英語(yǔ)閱讀教學(xué)、當(dāng)代英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)、當(dāng)代英語(yǔ)翻譯教學(xué)、當(dāng)代英語(yǔ)教學(xué)改革等方面的關(guān)系與教學(xué)現(xiàn)狀，從多角度出發(fā)對(duì)多元文化視角下的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了思考。

本書(shū)共分為七章。第一章簡(jiǎn)單介紹了健美操的起源與發(fā)展、健美操運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，并對(duì)健美操的分類進(jìn)行詳細(xì)的研究，對(duì)后文不同類型健美操訓(xùn)練方法的研究做了鋪墊。第二章主要探討了健美操教學(xué)與實(shí)踐，其中包括教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、組織實(shí)施、特點(diǎn)等內(nèi)容。第三章主要對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的相關(guān)注意事項(xiàng)進(jìn)行分析，包括訓(xùn)練前的準(zhǔn)備、訓(xùn)練計(jì)劃的制訂、營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充、運(yùn)動(dòng)損傷處理等內(nèi)容。第四章對(duì)健美操的創(chuàng)編與音樂(lè)進(jìn)行研究，包括健美操創(chuàng)編的要素與依據(jù)，音樂(lè)的選取等。第五章對(duì)競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)技能分析與教學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行研究，包括競(jìng)技健美操的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法、實(shí)

本書(shū)首先從高校教育管理的相關(guān)理論人手，詳細(xì)闡釋了高校教育管理的功能、教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)；接著從文化管理、教師管理、學(xué)生管理、課程考試管理、行政管理等方面論述了高校教育教學(xué)管理實(shí)踐；然后從堅(jiān)持創(chuàng)新理念、把握職能定位、構(gòu)建權(quán)力結(jié)構(gòu)、健全機(jī)構(gòu)設(shè)置、保障運(yùn)動(dòng)機(jī)制等角度概括總結(jié)了我國(guó)高校教育管理創(chuàng)新的理論；最后，從高校教育教學(xué)方法、思路及策略等方面，對(duì)高校教育教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐與發(fā)展進(jìn)行了研究探析。