小先生制就是兵教兵教學(xué)制度，因?yàn)槟苷{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)，更因?yàn)殚L(zhǎng)期堅(jiān)持、才能對(duì)小先生制運(yùn)用自如，學(xué)生學(xué)習(xí)更主動(dòng)，課堂更生動(dòng)，學(xué)生關(guān)系和睦，師生關(guān)系和諧，家校關(guān)系和美。本書從小先生制與和諧課堂理論、小先生制與和諧教學(xué)案例、小先生制與魔術(shù)課堂實(shí)踐、小先生制與和諧師生關(guān)系等方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)小學(xué)教師有一定啟發(fā)作用。

本書圍繞新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義這個(gè)重大時(shí)代課題，闡釋新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要意義、科學(xué)體系、豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求。全書由中國(guó)特色社會(huì)主義的開創(chuàng)與發(fā)展(導(dǎo)論)、新時(shí)代·新思想、同心共圓中國(guó)夢(mèng)、五位一體建強(qiáng)國(guó)、科技創(chuàng)新促發(fā)展、維護(hù)國(guó)家核心利益、建設(shè)美好世界、黨和人民心連心、運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義等若干章節(jié)組成，并設(shè)立了問(wèn)題鏈接、案例匯編、再走長(zhǎng)征路等欄目。全書強(qiáng)調(diào)我們要做馬克思主義的學(xué)習(xí)者、信仰者、傳播者和踐行者，要為實(shí)現(xiàn)

暫無(wú)

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。 《歷史的鏡子》為吳晗先生的代表作之一，其內(nèi)容包括政治、軍事、人物、文化等諸多方面。作者擷取大量歷史細(xì)節(jié)，從多個(gè)角度、層面切入觀察，論述興衰得失，很多觀點(diǎn)極為獨(dú)到。 本書也深刻表達(dá)了吳晗先生對(duì)歷史的思考與對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀照。例如，改良社會(huì)風(fēng)氣、限制權(quán)力、根除腐敗、民主政治、做人與讀書等眾多問(wèn)題的論述和思考，不管是對(duì)國(guó)家的建設(shè)還是個(gè)人的成長(zhǎng)，都很有啟發(fā)意義。

竺暖一直以來(lái)都在害怕失去。大學(xué)四年真心的付出，卻換來(lái)莫名被拋棄，她害怕再體會(huì)一次那種失去以后食不知味、夜夜驚醒的生活。她一直不愿改變，一直抵觸新的美好。踟躕憂傷一貫不是顧世弈的作風(fēng)。他對(duì)她的眼驚艷，從來(lái)沒(méi)有隨著時(shí)間的推移或是她的逃避減少過(guò)，反而，他越來(lái)越懂她，心疼她。今生，大不了她離他追，她躲他覓。竺暖想，她應(yīng)該勇敢一點(diǎn)了。她來(lái)到他面前，仰起臉：天壤之別一直是阻擋我走向你的借口，但是，是你帶我走出了過(guò)去的困境，讓我又有了心動(dòng)的感覺(jué)。這話仿佛有電流，一下子擊中了顧世弈。他忽而伸手，緊緊把她攬入心口

路昭、童彤和夏惟爾，三人是從大學(xué)時(shí)代起就要好的同學(xué)兼閨密。路昭戀愛(ài)長(zhǎng)跑卻慘被拋棄。在她人生糟糕的那一天，竟對(duì)路上陌生男子口出狂言：你，缺女朋友嗎？童彤是重度網(wǎng)癮少女一枚，白羨是她隔壁家的男孩，迷戀他的少女無(wú)數(shù)，甚至連他鄰居家那個(gè)女孩，都遞來(lái)了一封情書。多年以后，童彤表示：我給你寫情書？那我本人怎么不知道？冷漠美艷的夏惟爾，桃花債無(wú)數(shù)；花心孔雀男姜格爾，風(fēng)流債無(wú)數(shù)。有一天，這兩人不期而遇，結(jié)局是：兩渣相逢，必有一瘋。 三個(gè)女生的神仙友情，三段怦然心動(dòng)的都市甜戀關(guān)于友情，她們相互守護(hù)；面對(duì)愛(ài)情，她們

《吞噬星空》是我吃西紅柿寫的一部科幻類幻想小說(shuō)，主要講述了主角羅峰所在的星球，經(jīng)歷一場(chǎng)大災(zāi)難后引發(fā)了各物種的變異，優(yōu)勝劣汰，羅峰得到隕墨星主人傳承，成為這個(gè)星球的三強(qiáng)者之一，與星空吞噬巨獸一戰(zhàn)后成為星空吞噬獸，在體內(nèi)育出人類分身，之后邁出所在星球，走向宇宙…… 本冊(cè)簡(jiǎn)介： 本冊(cè)主要講述了羅峰三兄弟在界中界兌換了不少寶物，因此遭到心懷嫉恨的九皇子追殺。逃過(guò)一劫后，三人看了巨斧斗武場(chǎng)的生死決戰(zhàn)，得到啟發(fā)，從虛擬宇宙回歸現(xiàn)實(shí)，刻苦修煉。修為大大突破，羅峰為了得到進(jìn)入初始宇宙

人力資源是企業(yè)的核心資源，是企業(yè)發(fā)展的重要支撐與保證。 現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，企業(yè)如何發(fā)現(xiàn)人才、留住人才?面對(duì)新生代員工與企業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的各種人力資源問(wèn)題，如何科學(xué)管人、用人?這是擺在企業(yè)以及個(gè)人面前的一個(gè)重大課題。本書將助力企業(yè)豐富人力資源管理智慧與經(jīng)驗(yàn)，幫助個(gè)人勇闖職場(chǎng)晉升之路，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

這簡(jiǎn)直就是一所奇跡幼兒園！參觀者都發(fā)出這樣的感嘆！作者是92歲繁子奶奶教師，她從事幼兒教育60年，教過(guò)2800多名孩子。更奇跡的是，這個(gè)幼兒園的育兒方式：不強(qiáng)制睡午覺(jué)、不命令孩子、允許孩子帶玩具、吃飯由孩子自己決定、等孩子自己想學(xué)時(shí)再教、由大孩子帶小孩子、老師不會(huì)命令孩子必須上什么課程等等，每個(gè)家長(zhǎng)都熱情高漲：一定要讓孩子在這里上學(xué)！幼兒園的理念把孩子視為一個(gè)個(gè)小小的奇跡，支持每個(gè)孩子竭盡全力綻放自己的人生。小學(xué)老師們說(shuō)，每年*期待的就是奇跡幼兒園孩子的表現(xiàn)，他們可能在1-3年級(jí)成績(jī)不明顯，但到

本書立足于中小學(xué)體育教學(xué)實(shí)際，基于優(yōu)化體育教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的目標(biāo)，開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的實(shí)證研究，構(gòu)建了中小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)體系框架，探索了相關(guān)監(jiān)測(cè)機(jī)制和策略，為提升中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生體質(zhì)健康水平做了有益嘗試。