本書是一本名人成長(zhǎng)故事文集。選取了司馬遷、陶淵明、杜甫、蘇軾、曾國(guó)藩等人物,介紹他們的成長(zhǎng)歷程以及這些著名的歷史人物在中華文明史上的貢獻(xiàn)。本書在深入挖掘歷史的基礎(chǔ)上,加入了作者對(duì)于中華文明和歷史的探索和發(fā)揚(yáng),旨在弘揚(yáng)歷史巨人的精神,激勵(lì)時(shí)代青年以他們?yōu)榘駱?激勵(lì)青年勵(lì)志在中華民族偉大復(fù)興事業(yè)中做出自己積極的貢獻(xiàn)。本書是一本名人成長(zhǎng)故事文集。選取了司馬遷、陶淵明、杜甫、蘇軾、曾國(guó)藩等人物,介紹他們的成長(zhǎng)歷程以及這些著名的歷史人物在中華文明史上的貢獻(xiàn)。本書在深入挖掘歷史的基礎(chǔ)上,加入了作者對(duì)于中華文

本書分為思維的碰撞、語文思維能力的培養(yǎng)、語文閱讀思維的形成、思維的提升、思維的交流和思維花園6章，闡述了引領(lǐng)學(xué)生思維深度發(fā)展的路徑和方法。

本書共分為五章，分別從當(dāng)代初中生物實(shí)驗(yàn)教育與教學(xué)、初中生物學(xué)科的“真·活”教育、“真·活”教育與生物學(xué)科核心素養(yǎng)、STEAM理念與生物實(shí)驗(yàn)“真·活”教育、初中生物實(shí)驗(yàn)“真·活”教育發(fā)展趨勢(shì)與反思等來闡述了生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題與對(duì)策，作者用自己獨(dú)特的視角進(jìn)行了分析，并給出了問題解訣方案。

本書分上、下兩篇，上篇是課程思政理論思考，分三章來論述課程思政的背景及意義、課程思政的理論基礎(chǔ)和內(nèi)涵屬性、走向課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)原則；下篇是課程思政的實(shí)踐探索，分小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段進(jìn)行課程思政的實(shí)踐及相關(guān)案例的撰寫，涵蓋從小學(xué)到高中的大部分學(xué)科，課程思政案例本身涉及愛國(guó)情懷、使命初心、文化自信、科學(xué)精神、偉大復(fù)興等思政元素。

本書是一位普通小學(xué)語文教師的所思、所言、所行,真實(shí)反映了小學(xué)語文在做什么,應(yīng)該做什么。要把“語文”濃縮成用幾個(gè)詞哪怕是一本書是很困難的,“此中有真意,欲辨已忘言”。撰寫一段段話,一篇篇文字的過程中,仍然有幾個(gè)詞反復(fù)跳進(jìn)自己的腦海中:目標(biāo)--我們要到哪里;素養(yǎng)--孩子們需要什么?思維--一個(gè)不可不提的方法策略。于漪老師說過這樣一句話:“語文與生活同在。把學(xué)生關(guān)在教室里,局限在課本中,必然遠(yuǎn)離實(shí)踐。一定要打開生活的大門,讓學(xué)生在豐富的社會(huì)實(shí)踐中學(xué)好語文,用好語文�！毕Ｍ�本書成為拼成小語教育宏偉藍(lán)圖的

本冊(cè)主要精選了不同崗位勞動(dòng)者用自己的靈巧雙手,用心筑夢(mèng)的故事。展現(xiàn)在平凡的工作崗位上盡職盡責(zé),精益求精,成就不平凡事業(yè)的感人故事。

本書是一部黨史報(bào)告文學(xué),深入探究了我黨從1947年被迫撤離延安的生死關(guān)頭到1949年實(shí)現(xiàn)定都北京、奠基建國(guó)大逆轉(zhuǎn)的盛衰之理、敗勝之道。通過選取中共第一代領(lǐng)導(dǎo)集體在西柏坡工作、生活的特殊歷史片段,作品生動(dòng)展現(xiàn)了我黨在面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下精誠(chéng)團(tuán)結(jié),緊密依靠群眾,勇于批評(píng)和自我批評(píng),集中群智奮發(fā)向上的優(yōu)良傳統(tǒng),以及謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁、艱苦奮斗的“兩個(gè)務(wù)必”良好作風(fēng),形象闡述了一個(gè)永恒的歷史真理:人民是永遠(yuǎn)的江山,群眾是永恒的考官。

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