本書(shū)系統(tǒng)梳理了中國(guó)與世界從早年的比較互鑒到后來(lái)碰撞交流的歷史，以專(zhuān)題的形式對(duì)中外關(guān)系做了歷史全景式的展現(xiàn)。使讀者在與其他民族、國(guó)家的互鑒互通的歷史中，理解不同時(shí)期中國(guó)與世界其他文明的共同性、差異性及其形成的根源和過(guò)程，避免因中國(guó)史與世界史的學(xué)科細(xì)分帶來(lái)的視野局限。我們力求既講勤勞智慧的中國(guó)人民如何在歷史長(zhǎng)河中融為多元一體、守望相助的中華民族共同體，形成以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神。又講中華民族在與世界互動(dòng)的過(guò)程中，特別是“數(shù)千年未有之大變局”背景下，如何形成以不甘沉淪、改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神

本書(shū)是“好文章”書(shū)系中的一部，本書(shū)由感人至深的親情故事、難以忘懷的人生經(jīng)歷、念茲在茲的山河游歷、獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)土人情、誠(chéng)懇真摯的祖國(guó)禮贊等內(nèi)容組成，簡(jiǎn)單的文字在作者的遣詞造句中，真摯的情感躍然于紙上。本書(shū)是由一篇篇文章形成的書(shū)稿，文章的作者在平凡中用筆記錄人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們并不是專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)手或作家，他們熱愛(ài)書(shū)寫(xiě)，用真心、真情、真意的文字表達(dá)他們對(duì)生活的熱愛(ài)和禮贊。書(shū)中的作者他們是一群可敬的文字書(shū)寫(xiě)者、文學(xué)愛(ài)好者，勇于追夢(mèng)者，故在文稿的編輯中保留了作者淳樸的文風(fēng)，沒(méi)有刻意追求語(yǔ)言的精練和華麗。

本書(shū)內(nèi)容翔實(shí)、結(jié)構(gòu)科學(xué)、語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯清晰，且知識(shí)點(diǎn)全面。在分析混合式學(xué)習(xí)模式的教學(xué)應(yīng)用時(shí)，結(jié)合實(shí)際情況提出了具體的應(yīng)用策略，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。讓讀者在學(xué)習(xí)基本方法和理論的同時(shí)，注重實(shí)踐，有助于推動(dòng)高校混合式教學(xué)的改革與創(chuàng)新發(fā)展。

本書(shū)首先對(duì)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)知行闡釋?zhuān)�著重研究了�?huì)計(jì)的歷史演算的方法，會(huì)計(jì)資產(chǎn)分析與核算，負(fù)債與所有者權(quán)益，收入、費(fèi)用與利潤(rùn)核算，會(huì)計(jì)工作的組織與管理，會(huì)計(jì)信息化發(fā)展與標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)行了深度剖析。后基于大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算環(huán)境探析會(huì)計(jì)信息化發(fā)展。

本書(shū)首先介紹企業(yè)管理的基礎(chǔ)知識(shí)和管理經(jīng)典理論，在分析各種影響因素的基礎(chǔ)上，努力緊扣管理實(shí)際，使讀者盡可能全面而快速地學(xué)會(huì)各種企業(yè)管理知識(shí)；然后深入地探究了企業(yè)人力資源建設(shè)相關(guān)戰(zhàn)略以及總體設(shè)計(jì)，多角度地分析了人力資源的管理體系建設(shè)。本書(shū)兼具理論與實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，可供企業(yè)管理人員以及人力資源工作者參考借鑒。由于時(shí)間倉(cāng)促及編者的水平有限，不足之處在所難免，敬請(qǐng)讀者和同行不吝指正。

本書(shū)由七章構(gòu)成。主要內(nèi)容包括:農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社基礎(chǔ)知識(shí);農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社的設(shè)立和登記;農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社的合并、分立、解散及清算;農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社規(guī)章制度管理;農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社規(guī)范運(yùn)營(yíng)管理;農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社經(jīng)營(yíng)管理等。

本書(shū)是天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程思政教學(xué)研究示范中心在校本案例的基礎(chǔ)上,通過(guò)歸納、提升、應(yīng)用、推廣和改進(jìn),將國(guó)家、天津市課程思政政策背景及文件、輕工學(xué)院落實(shí)課程思政實(shí)施方案和舉措、精選學(xué)院201]課程思政設(shè)計(jì)與實(shí)施案例及輕工學(xué)院課程思政教學(xué)研究成果匯聚成冊(cè)，力爭(zhēng)做到有理論依據(jù),文件咨詢(xún),也有實(shí)施路徑和方法,更有典型課程的具體做法、成效等。本書(shū)針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)部分還配有多個(gè)課程資源的二維碼,可直接掃碼學(xué)習(xí),方便易學(xué),理實(shí)渾然一體、書(shū)網(wǎng)融通,有助于推動(dòng)三教改革。本書(shū)既是職業(yè)院校課程思政建設(shè)管理者的一本指導(dǎo)

本書(shū)是在審辯式思維與數(shù)學(xué)中的審辯式思維分析對(duì)比的基礎(chǔ)上,總結(jié)出了審辯式思維在數(shù)學(xué)課堂中所要遵循的教學(xué)基礎(chǔ)、影響因素以及建構(gòu)原則，同時(shí)提出了審辯式思維在數(shù)學(xué)課堂中的五種教學(xué)模式，并利用大量案例對(duì)這些模式進(jìn)行了解釋和說(shuō)明，指出每種模式應(yīng)用的背景和作用。書(shū)中主要闡述了辯式思維、審辯式思維與數(shù)學(xué)、審辯式思維在教學(xué)中的理論建構(gòu)、審辯式思維在教學(xué)中的實(shí)施方略、審辯式思維在教學(xué)中的實(shí)踐案例等方面的內(nèi)容。

本書(shū)主要通過(guò)在人類(lèi)歷史上具有深遠(yuǎn)影響的機(jī)器為出發(fā)點(diǎn)，著重探討了它是如何影響和改變世界的。大致可以分為三個(gè)時(shí)期：古代、近代和現(xiàn)代時(shí)期的不同機(jī)器，以及它們?cè)谏鐣?huì)生活的各個(gè)方面產(chǎn)生了什么樣的影響，帶來(lái)了什么樣的變化。比如時(shí)鐘的發(fā)明就改變了人們的時(shí)間觀念；印刷機(jī)的發(fā)展改變了人們的閱讀、教育、文化等觀念；紡織機(jī)改變了人們的生產(chǎn)效率；蒸汽機(jī)提升了人們的力量；計(jì)算機(jī)增加了人類(lèi)的智能。整個(gè)世界的歷史都可以整合到機(jī)器文化構(gòu)建的框架中，機(jī)器的邏輯決定了歷史的進(jìn)程。

本書(shū)是一部長(zhǎng)篇小說(shuō),講述了住在大山里的農(nóng)民金發(fā)才兩個(gè)兒子同時(shí)考上西京城的大學(xué)，因沒(méi)有錢(qián)，長(zhǎng)子大平放棄上大學(xué)外出打工，二兒子小平大學(xué)畢業(yè)后卻面臨失業(yè)。后在大平的動(dòng)員下,小平和十多名在城里上了大學(xué)的青年回到家鄉(xiāng)鹿鳴川，搞起了加工廠，使產(chǎn)品在城市暢銷(xiāo)，他們幫助農(nóng)民轉(zhuǎn)化農(nóng)副產(chǎn)品，開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)芈糜危�引進(jìn)資金，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村。主要反映大學(xué)生畢業(yè)后人生方向的選擇和農(nóng)村的發(fā)展，是-部展現(xiàn)鄉(xiāng)村振興題材的文學(xué)作品，緊貼現(xiàn)實(shí)生活，給人以正能量