本書集錄作者近幾十年的詩歌作品，主要有紀(jì)游、紀(jì)學(xué)、紀(jì)事、贈(zèng)答、懷人、雜詩諸作，另有若干小詞。作者祖籍桐城，家傳詩學(xué)，在學(xué)術(shù)研究之余，喜事吟詠，其所做詩充發(fā)揮詩歌書寫日常，吟詠情性的功能，淵懿典雅，有稗詩教，尤其“紀(jì)學(xué)”詩品學(xué)論文最見學(xué)人特色，“贈(zèng)答”“懷人”諸詩對(duì)象亦多為學(xué)界中人，或追慕先賢，或同輩往來，或勉勵(lì)后學(xué)，暢敘詩歌之情，頗得學(xué)問之樂，是一部較有代表性的學(xué)人詩集。

本書共六個(gè)項(xiàng)目，項(xiàng)目一、項(xiàng)目二概述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，闡釋了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德、中華人文精神等文化精髓。項(xiàng)目三至項(xiàng)目六介紹了中國傳統(tǒng)節(jié)日、中國傳統(tǒng)禮儀、中國傳統(tǒng)服飾、中國傳統(tǒng)飲食等文化習(xí)俗。

本書共七章：第一章概述了心理育人的基本知識(shí)，包括心理育人的含義、目標(biāo)、原則、特征等；第二章對(duì)高校心理育人的理論基礎(chǔ)和要求進(jìn)行了論述；第三章闡述了高校心理育人的價(jià)值；第四章論述了高校心理育人模式；第五章對(duì)高校心理育人工作內(nèi)容體系的構(gòu)建進(jìn)行了探討；第六章討論了積極心理學(xué)視角下的高校心理育人途徑；第七章對(duì)心理健康與高校心理育人質(zhì)量提升進(jìn)行了分析。

本書主要是從書法藝術(shù)的角度出發(fā)，遴選浯溪碑林中書法藝術(shù)之佼佼者，予以分析研究，按朝代的順次，又依書體的不同加以分析。浯溪碑林是中國書法藝術(shù)的一個(gè)寶庫，現(xiàn)為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位，湖南新“瀟湘八景”之一。元結(jié)在公元761年撰寫《大唐中興頌》，后來大書法家顏真卿將此文書寫下來鐫刻于江邊崖石，因其文奇、字奇、石奇，被后人譽(yù)為浯溪“三絕”。此后，歷代共有250多名文人學(xué)士到此游覽，題詩作賦，銘刻石上，是研究碑石文化、書法文化的一塊重地。其中，除《大唐中興頌》外，還有宋代著名書法家米芾的《浯溪詩》和著名文學(xué)

本書是作者胡曉明的個(gè)人詩集，詩集選詩二百余首，按題材歸為“記親”“記時(shí)”“記行”“記事”“記歲”“記友”“記書”“題圖”八類。作者多以五古與七絕的形式作詩，詩作感悟生活，書寫日常，有親情、友情的點(diǎn)滴記錄，有時(shí)令節(jié)俗、風(fēng)光人事的刻畫，也有關(guān)于書畫風(fēng)雅、文人雅致的闡發(fā)。

本書探究了英語教師專業(yè)化發(fā)展方面的問題，介紹了教師專業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)，揭示了英語教師專業(yè)化發(fā)展的理念基礎(chǔ)，明確了英語教師專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)英語教師專業(yè)化的重要途徑這一事實(shí)；本書運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)查的方法揭示了英語教師專業(yè)化發(fā)展的研究面貌，指出了影響英語教師專業(yè)化發(fā)展的具體因素；圍繞新課程改革重點(diǎn)論述了英語教師專業(yè)化發(fā)展的路徑問題。

本書主要介紹了中國聲樂藝術(shù)的概述、中國聲樂藝術(shù)的多種演唱風(fēng)格，引導(dǎo)讀者對(duì)中國聲樂藝術(shù)的起源發(fā)展有一個(gè)基本的了解，并試圖厘清中國聲樂的不同唱法效果。詳細(xì)論述了中國聲樂演唱的多樣化技法，分析了中國聲樂的舞臺(tái)表現(xiàn)與心理調(diào)控方法，為聲樂藝術(shù)的創(chuàng)作提出了建設(shè)性的指導(dǎo)意見。基于聲樂藝術(shù)當(dāng)前的發(fā)展情況，介紹了中國聲樂的審美觀念、融合方式以及傳播途徑的內(nèi)容，并對(duì)中國高校聲樂的教學(xué)情況進(jìn)行了闡述，分析了不同聲樂作品的教學(xué)實(shí)踐。通過閱讀本書可以讓更多音樂愛好者對(duì)中國聲樂藝術(shù)有所了解。

本書從多維度的視角對(duì)英語教育教學(xué)進(jìn)行了闡釋，針對(duì)英語學(xué)科教育與核心素養(yǎng)研究，對(duì)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、目標(biāo)、內(nèi)容做了分析介紹，又基于英語學(xué)科教育與學(xué)生思維能力方面研究，分析了英語學(xué)習(xí)與學(xué)生思維能力發(fā)展的關(guān)系及英語學(xué)科內(nèi)容促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展的途徑，并提出促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展的策略，同時(shí)結(jié)合高校英語教育教學(xué)的目標(biāo)與實(shí)踐現(xiàn)狀，建議將英語教育教學(xué)與信息技術(shù)相融合的理念意義，并對(duì)高校英語教育的課程規(guī)劃與課程評(píng)價(jià)、教學(xué)方法與教學(xué)管理以及高校英語教育教學(xué)的新理念與新模式提出合理策略建議。

《公共圖書館資源建設(shè)與發(fā)展研究》闡述了“\"公共圖書館資源\"的內(nèi)涵，并著重介紹了圖書館信息資源的類型與特征以及圖書館服務(wù)理念。本書從文獻(xiàn)資源和數(shù)字資源兩個(gè)類型、理論與實(shí)踐兩個(gè)層面介紹了公共圖書館資源建設(shè)的基本理論與實(shí)務(wù);以概括的方式介紹了公共圖書館資源組織整理的一般理論和方法，總結(jié)并歸納了公共圖書館基本服務(wù)的主要內(nèi)容與方法;以國際圖書館領(lǐng)域?yàn)橐暯�，介紹了圖書館資源建設(shè)和服務(wù)兩個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。本書可為基層圖書館各種服務(wù)活動(dòng)的創(chuàng)新提供理論支撐和實(shí)際案例的借鑒，有利于規(guī)范公共圖書館的資源建設(shè)，提

國有企業(yè)作為國家經(jīng)濟(jì)的重要支柱，其穩(wěn)定、健康的發(fā)展對(duì)于國家經(jīng)濟(jì)安全和社會(huì)穩(wěn)定至關(guān)重要。而在當(dāng)前的復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，國有企業(yè)經(jīng)營管理風(fēng)險(xiǎn)的防控工作面臨著許多新的挑戰(zhàn)。如何在這個(gè)背景下，構(gòu)建一個(gè)科學(xué)、有效的風(fēng)險(xiǎn)防控體系，提升國有企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)防控能力，是亟待解決的課題。本書通過深入研究國企經(jīng)營管理中的風(fēng)險(xiǎn)防控及對(duì)策，旨在提供一套理論和實(shí)踐相結(jié)合的風(fēng)險(xiǎn)防控框架，為國有企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)防控工作提供參考和指導(dǎo)。同時(shí)也希望通過這個(gè)研究，引發(fā)更廣泛的社會(huì)關(guān)注和討論，推動(dòng)國有企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防控工作的理論研究和實(shí)踐創(chuàng)新。