本書根據(jù)當(dāng)今大學(xué)生的實(shí)際情況，從多角度對(duì)大學(xué)生心理危機(jī)的理論知識(shí)以及預(yù)防、應(yīng)對(duì)與干預(yù)工作做了系統(tǒng)的介紹，共包括八章：大學(xué)生心理健康發(fā)展特點(diǎn)、大學(xué)生心理健康狀態(tài)分析、大學(xué)生常見心理適應(yīng)問題探究、大學(xué)生心理危機(jī)概述、大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)、大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防、大學(xué)生自殺及其干預(yù)、大學(xué)生社會(huì)支持系統(tǒng)。

本書共七章，內(nèi)容包括：緒論；高校團(tuán)體操的基本元素；高校團(tuán)體操創(chuàng)編原則與程序；高校團(tuán)體操隊(duì)形與圖案創(chuàng)編；高校團(tuán)體操的表演動(dòng)作創(chuàng)編；高校團(tuán)體操的背景與場地布置；高校團(tuán)體操的組織、訓(xùn)練與表演。

本書共分五章，內(nèi)容包括：對(duì)外漢語教學(xué)理論研究、對(duì)外漢語教學(xué)應(yīng)用研究、跨文化與對(duì)外漢語教育教學(xué)理論探究、跨文化與對(duì)外漢語教育教學(xué)實(shí)踐探究、跨文化背景下對(duì)外漢語教育教學(xué)能力培養(yǎng)。

本書共包含九個(gè)章節(jié)，闡述了鋼琴音樂與演奏概述、鋼琴教學(xué)的性質(zhì)和目標(biāo)、鋼琴教學(xué)的基本方法與內(nèi)容、鋼琴演奏技巧與能力的培養(yǎng)、鋼琴教學(xué)中的重要演奏技術(shù)、鋼琴教學(xué)中的心理訓(xùn)練、鋼琴情感教學(xué)演奏實(shí)踐探討、高等院校鋼琴教學(xué)的發(fā)展策略、鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新性實(shí)踐等內(nèi)容。

本書從體育與文化理論概述、高校體育文化、我國大學(xué)體育文化演變分析、高校體育文化的交流與傳播、高校體育文化建設(shè)、體育運(yùn)動(dòng)的人文價(jià)值、高校體育教學(xué)中傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、體育文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)等九個(gè)部分，對(duì)高校校園體育文化的模式、歷史演變、傳播交流以及傳承與保護(hù)，尤其對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的人文價(jià)值等諸多問題進(jìn)行了討論和分析，并根據(jù)發(fā)展的趨向，運(yùn)用國內(nèi)外經(jīng)典案例提出新時(shí)期高校校園體育文化建設(shè)的方向。

本書從現(xiàn)代水運(yùn)的基礎(chǔ)理論出發(fā)，首先剖析了我國水運(yùn)發(fā)展的現(xiàn)狀，其次對(duì)近年來我國內(nèi)河水運(yùn)發(fā)展過程中出現(xiàn)的眾多問題做了系統(tǒng)的梳理及分析，重點(diǎn)針對(duì)水運(yùn)發(fā)展中的不利因素，提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。

本書共四章，內(nèi)容包括：高校學(xué)生管理工作概述、高校藝術(shù)教育概述、高校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)、高校大學(xué)生管理的創(chuàng)新發(fā)展等。

本書結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，立足于應(yīng)用型本科高校轉(zhuǎn)型背景，首先概述了鋼琴藝術(shù)的演變、鋼琴教學(xué)的發(fā)展、鋼琴教師的基本要求，然后分析了幼兒鋼琴教學(xué)的原則、方法、注意事項(xiàng)及技巧訓(xùn)練，最后對(duì)幼兒鋼琴教學(xué)中的常見問題、心理訓(xùn)練以及幼兒鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀與創(chuàng)新進(jìn)行探討。

本書概述了我國林業(yè)的發(fā)展，分析了中國林業(yè)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，以及發(fā)展林業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的必要性；講解了中國林業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)化及其模式，以及中國林業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和對(duì)策；總結(jié)和探索了中國林業(yè)剩余物綜合利用以及廢棄木質(zhì)材料的循環(huán)利用。

本書介紹了語用學(xué)理論、語用學(xué)哲學(xué)思想與歷史回顧；講述了言語行為理論、語用預(yù)設(shè)；分析了會(huì)話視角下的語用研究、跨文化視角下的語用研究、禮貌的語用研究，以及語用教學(xué)與語用能力培養(yǎng)等內(nèi)容。