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本書按“詩(shī)意長(zhǎng)相歌”“古風(fēng)蒼茫文”“小說(shuō)新天地”“情理練達(dá)文”四個(gè)部分，呈現(xiàn)了詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等不同文類、不同文本的個(gè)性化教學(xué)探索。主要內(nèi)容包括：來(lái)自土地的歌唱——《詩(shī)經(jīng)·周南·苯苣》教學(xué)漫談；笠是兜鍪蓑是甲——楊萬(wàn)里《插秧歌》教學(xué)漫談等。

本書共六章，內(nèi)容包括：翻譯概述、文化與翻譯概論、文化翻譯研究、文化翻譯中的宏觀理論與微觀理論、當(dāng)代文化翻譯的具體應(yīng)用、翻譯與文化心理。

本書從如何做數(shù)學(xué)教學(xué)課例分析和如何開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)兩個(gè)方面給出了相關(guān)案例，展示了如何著手做數(shù)學(xué)教學(xué)課例分析，如何形成課例點(diǎn)評(píng)的文章，如何基于相關(guān)理論做教學(xué)設(shè)計(jì)等。

本書描寫江南地區(qū)一個(gè)沿海小鎮(zhèn)改革開(kāi)放以來(lái)，為實(shí)現(xiàn)東方大港之夢(mèng)，吸引臺(tái)商投資鳳凰灣項(xiàng)目，改變漁村貧窮落后的面貌，實(shí)現(xiàn)漁業(yè)現(xiàn)代化的奮斗過(guò)程。小說(shuō)圍繞父子兩代人的理想與現(xiàn)實(shí)、親情與法理的沖突，以焦、池兩家人三十年的悲歡離合為中心，正面講述了一個(gè)落后漁村改革開(kāi)放的歷史。

本書由12個(gè)短篇小說(shuō)構(gòu)成。所選作品均以漳河鎮(zhèn)、枯樹(shù)灣為背景，著力進(jìn)行鄉(xiāng)村敘事。作品重點(diǎn)講述農(nóng)村故事，通過(guò)塑造不同的農(nóng)村人物形象，從不同的生活現(xiàn)象和人物故事中，呈現(xiàn)當(dāng)下農(nóng)村生活現(xiàn)狀，試圖以小說(shuō)這種表現(xiàn)形式深度挖掘和凸顯人性的美丑善惡，力求真實(shí)反映時(shí)代變遷，激發(fā)對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象的深層思考。

遭遇愛(ài)人背叛又辭去工作的許迢迢，深陷絕望與痛苦之中，記憶深處關(guān)于童年的秘密不斷浮現(xiàn)，映照出由來(lái)以久的心結(jié)。她試圖振作起來(lái)，但在與親人、朋友和同學(xué)的交往中卻屢屢遭遇信任危機(jī)。失去方向感的她在交友軟件上尋求安慰，認(rèn)識(shí)了網(wǎng)友“第零號(hào)”。“第零號(hào)”變身為現(xiàn)實(shí)中的吳建，步步誘惑她陷入金錢與虛假情愛(ài)緊緊糾纏的致命旋渦……

本書內(nèi)容包括：《新讀評(píng)梅》，“新”在哪里？評(píng)梅的故事這樣講，您會(huì)喜歡嗎？你心目中的評(píng)梅是個(gè)什么樣的人？為什么要在青年節(jié)講評(píng)梅？評(píng)梅有條件“躺平”嗎？評(píng)梅的媽媽認(rèn)識(shí)“評(píng)梅”嗎？評(píng)梅和心珠、波微是什么關(guān)系？“語(yǔ)文是體育老師教的”是笑話嗎等。

本書內(nèi)容包括：仰望是我靈魂的榮譽(yù)；鷹，持有夢(mèng)想的天空；用苦難之光贖回真理之身；世界總是醒的；用嘹亮的喉嚨押解悲歌；鉆石級(jí)的光榮；在大雪中轉(zhuǎn)身；呼吸不在歷史那里；經(jīng)歷的暗是光明的鋪墊；渴望浴火重生的靈魂；火焰的記憶；生命必須是燃燒狀的等。

本書分為上、下篇。上篇介紹大益正念茶修的相關(guān)知識(shí)與理論。對(duì)大益正念茶修所要解決的問(wèn)題，即人類健康，特別是心理與精神健康的現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)的介紹等。下篇主要介紹大益正念茶修最具特色的練習(xí)。向讀者介紹6項(xiàng)正念練習(xí)——“友善的茶”“茶葉靜觀”“正念自飲”“正念對(duì)飲”“茶的聯(lián)結(jié)”“茶山冥想”，并引導(dǎo)讀者進(jìn)行練習(xí)等。