本書以組織管理理論為起點,以福利多元理論、政策工具理論和網(wǎng)絡(luò)治理理論為支點,建構(gòu)了一個包括合作設(shè)計、合作運行、合作評估三個流程階段、九個數(shù)據(jù)分析維度的整體性分析框架,探尋養(yǎng)老服務(wù)合作生產(chǎn)得以完成且穩(wěn)定運轉(zhuǎn)的內(nèi)在邏輯,并由此建立類型劃分的維度,對養(yǎng)老服務(wù)合作生產(chǎn)模式進行類型學(xué)比較分析。

本書分十章,內(nèi)容包括:健康教育概論;人體基礎(chǔ)知識;大學(xué)生心理衛(wèi)生;學(xué)習(xí)衛(wèi)生與起居衛(wèi)生;性心理與性衛(wèi)生;常見病的防治;藥物應(yīng)用基本知識;飲食與營養(yǎng);體育鍛煉與健康;現(xiàn)場救護。

本書是一本寫給普通讀者的邏輯學(xué)入門書,用67堂生動、鮮活的邏輯常識課,帶你走進一個妙趣橫生、思想交鋒的認(rèn)知世界。從邏輯學(xué)的基本原理、常用邏輯思維、邏輯技巧的進階、邏輯的謬誤、邏輯突破等緯度出發(fā),讓你快速把原本枯燥泛味的專業(yè)知識變得簡單又有趣。

本書共六章，包括一場嚴(yán)重的憲政危機、與共和黨決戰(zhàn)的保守派總統(tǒng)、共和黨的內(nèi)部路線斗爭、美國政治的內(nèi)向和極化發(fā)展、美國政治大轉(zhuǎn)折的中國因素等內(nèi)容。

《獵兔》是一部寫給成人的童話，由彼此關(guān)聯(lián)的故事片段組成，講述了一群人在森林中獵殺兔子的故事。小說中有三種角色，獵人、兔子、護林人。獵人獵殺兔子，護林人擊殺獵兔人，兔子生生不息。三種角色在不知不覺中互換身份，共同棲身于迷宮般的森林。整個故事可以被理解成對人類戰(zhàn)爭和掠奪的隱喻，又可做他解，閱讀的過程如同游戲，充滿隨機的驚喜。 其實我們無需多做介紹，因為作者本人就在書中概括了這個故事： “人說這本《獵兔》里呈現(xiàn)的文字其實是個精妙的隱喻，一步一步，

本書從內(nèi)在進階、認(rèn)知升維、角度偏差、因勢而動四個方向，講述成事的硬核術(shù)，如何從“軟肋”中逆襲，用有限的行動做對的事。通過巧妙的智慧成就事業(yè)，創(chuàng)造屬于自己的人生經(jīng)驗，擁有良好的心態(tài)，以此博取個人獨一無二的成事通途。

本書主要是從理論與實踐兩個層面來分析如何提升我國的職業(yè)素養(yǎng)教育，既探討了國外先進的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)模式，又分析了國內(nèi)典型高校的職業(yè)素養(yǎng)教育實踐。全書共六章。第一章為職業(yè)素養(yǎng)教育概述；第二章為我國職業(yè)素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀與問題；第三章為不同專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育；第四章為大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)修煉；第五章為大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育實例；第六章為大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育的提升策略。

本書主體部分以中巴文化交流、教育交流、智庫交流、媒體交流、醫(yī)療衛(wèi)生交流、旅游交流等為主題，對建交以來尤其是“一帶一路”建設(shè)背景下的中巴人文交流進行全方位的思考，力圖揭示中巴人文交流的現(xiàn)狀和面臨的諸多復(fù)雜問題，并嘗試提出有針對性的解決方案。

本書以思想政治教育理論、思想政治教育價值與工作目標(biāo)、思想政治教育與管理融合方法為切入，重點圍繞思想政治教育內(nèi)容及其決策、思想政治教學(xué)及其策略構(gòu)建、思想政治教學(xué)管理與工作人員素質(zhì)、思想政治教學(xué)管理實踐進行研究。全書內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)科學(xué)，并且重視思想政治教育工作的地位、作用。

本書是一部長篇敘事詩歌，講述了貴州省黔西南州冊亨縣脫貧攻堅、易地移民搬遷的感人故事。該長詩描繪了冊亨縣的歷史、人們過去貧困的生活、冊亨縣的優(yōu)美風(fēng)景以及廠大各族干部群眾團結(jié)一心，艱苦奮斗，三年摘掉貧困帽子，過上了幸福的日子的傳奇事跡。所創(chuàng)造出的人間奇跡，使冊亨縣成為山水冊頁，幸福亨通的地方。本書是一曲歌頌中國人民的光榮、中國共產(chǎn)黨的光榮和中華民族的光榮，謳歌偉大的脫貧攻堅精神，弘揚人民攻堅克難、開拓創(chuàng)新的贊歌，具有強大的鼓舞人心的力量。