本書通過一些法律小故事,指出無論是在家里、學校,還是在社會生活中,孩子如果遭遇到不好的對待、家長的惡語傷人、同學之間有了爭執(zhí)、他人破壞環(huán)境等一系列事件,孩子會拿起手中的有力武器來采取行動,向他人求助來保護自己。本書從家庭篇、校園篇、出行篇、消費篇、自護篇、維權篇、環(huán)境篇等方面闡述了法治的基礎理念,通過故事引領小讀者輕松理解法律常識,讓規(guī)則、公平、正義的種子在他們心中生根發(fā)芽。

本書主要講述了享譽海內(nèi)外的能源專家林昌榮教授為國家“找油”的人生故事。它通過匠心獨具的結構安排，展示了林教授三十八年來厚積薄發(fā)、開拓創(chuàng)新的“能源人”生涯，以及林教授研發(fā)的頗具傳奇色彩的利用“地震數(shù)據(jù)體波形結構特征預測油氣”的專利技術。具體內(nèi)容包括：渤海灣盆地900米深處有個大油層；塔里木盆地塔河油田的先導試驗；地震數(shù)據(jù)體波形結構特征異常的秘密；大口吞錢的油氣井；南海多年潛心研究的科學家；心中有只熊在低吼等。

《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展與管理研究》立足于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展與管理。一是介紹了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及其發(fā)展現(xiàn)狀；二是分析了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展；三是探討了新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系的構建；四是重點講述了新時代背景下的中國農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟亟待改革以及深化改革，構建新時代中國特色社會主義農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟體系；五是在農(nóng)業(yè)企業(yè)融資方面做出分析和研究，以便為該學科持續(xù)發(fā)展與革新提供參考。

高等教育管理是影響整個高等教育發(fā)展的關鍵因素。要研究我國高等教育管理的歷史和現(xiàn)狀，就必須聚焦高等教育管理研究及其理論的發(fā)展狀況，只有大力推動并發(fā)展我國高等教育管理理論研究，才能使其更好地服務于高等教育。21世紀以來，高等教育在國家發(fā)展戰(zhàn)略中的地位越來越突出，高等教育在經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用也從間接推動轉變?yōu)橹苯永瓌�，�?jīng)濟和社會發(fā)展比任何時候都更加依靠知識的更新、人民素質(zhì)的提高、科技的創(chuàng)新及教育的發(fā)展。因此，世界各國均對高等教育改革予以高度重視。近年來，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展與社會改革的推進

本書概括和總結了高等教育的基本理論，通過對智能時代的總體特征、智能時代的社會形態(tài)與趨勢、智能時代的經(jīng)濟形態(tài)與趨勢等的分析，提出了智能技術的應用對高等教育的挑戰(zhàn)、智能時代對高等教育的需求，并分析了有關國家的人工智能人才戰(zhàn)略等情況。全書共七章，第一章是高等教育概述，第二章是高等教育原理，第三章是高等學校的教育主體，第四章是高等教育人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀，第五章是智能時代高等教育的挑戰(zhàn)與需求，第六章是智能時代的高等教育變革，第七章是智能時代的高等教育模式、方向與路徑。

羅曼：“我不想一個人回家，我不喜歡一個人，你可以陪我嗎？”周川問：“為什么不想回家？”羅曼把臉埋在他胸膛上，悶聲道：“因為我身邊沒有一個人了�！北恍枰�也是一種愛，周川都不忍心讓她追了。畢竟他真的很愛她，他愿意再次冒險踏上荒原。唯一的希望是，羅曼與他同行，別再當荒原主，臨時接待他。

環(huán)境法學是法學大家庭中的新成員，其強烈的現(xiàn)實性和濃郁的人文性散發(fā)出迷人的魅力，越來越多的學人投身其中。相比于具有悠久歷史積淀的民法、刑法等法律部門宏大的體系、核心的范疇和頗具特色的方法論，環(huán)境法顯得不那么深邃、厚重和正統(tǒng)。因此，無論是基于對自身理論的不斷超越，還是基于對實踐的有效引領，都需要更加重視環(huán)境法的法理研究。本書從環(huán)境法的基礎理論出發(fā)，對其性質(zhì)以及相關內(nèi)容進行闡述，接著對其立法的相關問題進行分析與探索，以及環(huán)境法實施的相關機制，如公眾參與環(huán)境保護視角下的環(huán)境信息公開、環(huán)保產(chǎn)業(yè)促進專門立法

本書對大數(shù)據(jù)的基本理論進行了詳細介紹,分析了大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)資源、數(shù)據(jù)質(zhì)量和大數(shù)據(jù)生命周期的含義,闡述了科學數(shù)據(jù)與資源共享以及大數(shù)據(jù)在交通、能源、教育和公共安全等各領域的應用,解釋了大數(shù)據(jù)的治理框架及服務方向,進一步論述了大數(shù)據(jù)的儲存、管理和處理,以及人工智能的操作,本書闡述了大數(shù)據(jù)與人工智能的未來,讓讀者了解人工智能的一個重要應用方向--智能人工系統(tǒng)。

本書共分為七章，在章節(jié)總體安排上，五章偏重于“聲樂演唱基礎訓練”，兩章則偏重于“基礎訓練教學理論的構建”。具體來說，本書論述了聲樂演唱技法基礎訓練的方式，闡述了基本理論、基本知識、基本方法等，還提供了若干演唱實踐，這既可用來對相關理論進行印證，又利于讀者對演唱方法的自我練習與自我體會。

本書對高校德育教育引入傳統(tǒng)文化的策略進行研究,在明確傳統(tǒng)文化與高校德育相關聯(lián)的基礎之上,探討了中國傳統(tǒng)文化在大學生德育教育中的科學利用,并對高校德育主體訴求、高校德育機制與理念的創(chuàng)新、高校德育模式方法與形式的創(chuàng)新進行闡述,探索了中國和諧傳統(tǒng)與現(xiàn)代德育目標的構建、中國傳統(tǒng)倫理道德與現(xiàn)代德育內(nèi)容的構建以及中國傳統(tǒng)文化與德育教育相融合的原則和路徑。希望本書所研究的課題能夠為高校德育教育引入傳統(tǒng)文化提供一些具有操作性和實踐性的建議。